语文PLUS 教研 ID: 159696

[ 王苏国 文选 ] 　　

贵有感而发

◇ 王苏国

　　“文贵为有感而发,缘事而发。”这句话深刻地揭示了文为心声的道理。有许多学生写作时感到无话可说，无事可写。他们总认为要写有意义的事，要写轰轰烈烈、惊天动地、影响很大的事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到没必要写，没有内容写。这说明学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零地躺着一个题目。如何改变这种状况？我认为要激发学生对生活的联想，形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。为此，在教学中，应引导学生做到“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材。对“日忆”的要求是入睡前，把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影，把有意义的事情挑选出来，考虑一下可以把它写成什么作文。为了带动全班学生积极主动地进行“日忆”，笔者经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得数量多，质量高。比赛时，总是以身作则，跟学生一起参赛，说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了，心悦诚服，大受启发，纷纷议论，争相发言。也有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他们对“有意义”理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。比如：因为上课讲话、插嘴、不遵守纪律，被老师批评了，这是坏事，但是有意义，它使自己认识到错误；班里的两名同学打架，这是坏事，但是它使大家懂得同学之间应该团结友爱……要求学生把这些事情记叙下来，写成一篇篇有血有肉、棱角分明的佳作。打破思维框框，学生纷纷开始重新认识生活，体验生活，思考生活。生活中发生的每一件事都变得有意义起来，这就为作文提供了极其丰富的材料，学生不再为无事可写发愁了。
　　[作者单位：江苏省兴化市安丰高级中学]

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