要成为合格的人民教师，胜任21世纪的教育工作，我们不仅要有高深的文化知识和较强的教育教学能力，还要具备良好的职业道德。托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”热爱学生是教师职业道德体系中的重要规范之一，也反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。
　　热爱学生对建立民主、平等、和谐的师生关系，创设优良的班风，有效地完成教学目的均起着重要的作用。
　　一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础
　　热爱学生就是教师对学生要给予热情的关心和爱护。正如教育家赞科夫所说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”
　　热爱学生，关心他们生活的冷暖，同情他们的痛苦或不幸，鼓励他们在学习上及各方面积极进取，引导他们分辨做人的好坏，为他们的成长创造有利条件，在他们需要的时候给予及时的帮助和指导，帮助他们解决遇到的实际问题或困难……这些都是热爱学生的具体表现。
　　在课堂上，我们所看到的几乎是千篇一律的听课的面孔。而在课下，孩子们却有着千变万化的故事。刘敏是一个听话却又很孤独的女孩，她的父母从未来过学校。我问起她父母的情况，她一一回答，像真的一样。但在课下我与几个学生的交流中，却听说她从来不和父母住在一起……为什么呢？我不能直接问刘敏，我要维护她的自尊心。在与她爷爷的谈话中，才知道她的家庭是多么复杂不幸。她不知道她所说的父母只是她的亲戚，她也不知道生母在她几个月的时候就弃她而去，她更不知道她的生父就在身边却不让相认，而称呼为别的。多可怜的一个小女孩啊！我帮不了她，只能默默地关爱着她，主动和她说话，关注她学习上的点滴进步，并启发她体谅爷爷奶奶，帮他们做些力所能及的家务活……但从不涉及她不想谈论的家庭关系。一个关爱的眼神、一个赞许的微笑，都倾注了我对她的关心和期待。慢慢的，课下沉默孤独的她也开始围在我的身边，开始和同学们一起玩耍了。她的笑容、她的进步、她爷爷对她的赞许都让我感到欣慰。
　　在课下平等的交流中，我还知道了王小海父母正闹离婚，张洁有偷窃行为，肖娜家境贫困……我用更多的关心安抚王小海；在保密的前提下，给张洁以信赖；在精神和物质上力所能及地照顾着肖娜……
　　我的关心、爱护换来了学生的尊重和支持，我们的距离缩短了，情感拉近了，有什么话她们也都乐于与我交流。教师的爱带来了师生关系的民主、平等与和谐。
　　二、热爱学生是形成优良班风的关键
　　热爱学生首先应该给学生树立一个良好的榜样，以自己高尚的人格教育和塑造学生，在潜移默化中逐步形成积极进取、团结合作的优良班风。
　　教师热爱学生，学生爱戴老师，只有在这种氛围下，师生才会成为一体，形成强大的凝聚力，为班级的荣誉而共同奋斗。教师爱学生也会扩展到同学之间的和睦相处，相互关心。（能为同学献爱心，为班级献计献策。也能主动地遵守纪律，积极参加各种活动，争做好人好事，为班级争光。）可见，教师热爱学生对形成优良班风有着巨大的作用。
　　记得一次拔河比赛，我不在学校，几个班干部就站出来挑选参赛的队员，同学们也热情推荐。为了确保选出的同学实力最强，他们还举行了掰手腕儿比赛。选入队的同学开始训练，胳膊酸了，脚扭了，鞋子撑破了……但没有一个退缩的。到了比赛的那一天，我看到同学们换上了厚底的、带小疙瘩的鞋，拉拉队的同学们则用红纸做了许多小旗帜，上面写着：“三·二班加油！我们一定会赢！为了班级而努力！”同学们充分的准备、高昂的气势，感染了我，我也加入了拉拉队。同学们的劲儿更足了，最终以2比0淘汰了其他两个班，赢得了级部第一名。这就是我们积极进取、团结合作的班集体。
　　三、热爱学生是实现教育目标的有力保证
　　教师职业的根本职责是教书育人，即传授科学文化知识，培养思想道德品质，挖掘潜能，启迪智慧，增进健康，陶冶情操，锻炼意志，发展个性……
　　要有效地完成这些教学目标，就需要一个良好的学习氛围。而要形成这样的学习氛围、保持学生良好的学习状态，一个重要的条件就是教师要热爱学生。
　　教师热爱学生，要尊重信任他们，关心他们。学生感受到老师对自己的关心和爱护，会更“倾心”于老师，更乐于学这门功课，渴望接受老师的教育，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。
　　“差生”往往影响着全面完成教学目标的任务。陈晓是一个不爱说话的小女孩。家庭条件及自身智力原因让她很自卑，学习不专心，成绩也较差，为了改变她的心态，我努力为她创造展示自己的机会。一次劳动，同学们都在闹着玩，而她默默地低着头拔草。我悄悄地示意几个同学向她学，在班会上我又表扬了她的行为，同学们的掌声让她很激动。班会后，我又找她单独谈话，期待她在学习上也能得到同学们掌声。教师对学生的期待是学生努力学习的一个动力源泉，看得出她在努力，她的生字默写第一次没有出错，终于得到师生的掌声。从此，她的信心更足了。“罗森塔尔”效应在她身上又一次得到了证明。
　　教师热爱学生不仅是一种职业道德，也是一种教育艺术。因为它能在师生之间铺设或架起一座通道，使教育影响如涓涓溪流，流入学生的心田。教师对学生的爱、对学生的关心，蕴涵着对学生做人成才的渴望，蕴涵着对祖国繁荣富强的渴望，蕴涵着对人类未来的美好向往。
　　[作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学]

• 杜蕾： 热爱学生是教学的生命力　/　新语文学习·教师 2011年第2期