2010年12月8日，笔者参加了湖州市本级优质课比赛，执教《〈论语〉选读》（语文版）中的《诲人不倦》，获得了一等奖。现不揣浅陋，梳理当时的教学设计，求方家指正！
　　一.导入
　　今天能有机会和大家一起学习，我感到很高兴。法国大思想家伏尔泰对孔子十分推崇，在《哲学辞典》中，他写道：“东方找到了一位智者……他在公元前五百余年便教导人们如何幸福地生活。”同学们，今天让我们一起来聆听2500年前的这位智者，关于教育的思考！
　　（播放居山植的《园丁之歌》，让学生沉浸在老师创设的情境中）
　　二.整体感知
　　1、明确要求：读准字音；读清句读；读出语气。
　　2、字音提示：知(同“智”)zhì 骞qiān 隅yú 谄chǎn 磋cuō 倩qiàn 反（同“返”）fǎn （学生齐读，教师指正）
　　三.细读文本，探究孔子诲人的智慧方法
　　1、“诲人不倦”是什么意思呢？
　　【明确】教导别人不懈怠。
　　2、那么孔子为什么要主张“诲人”？或者说，人为什么需要教育？（板书：为什么诲人？）
　　【明确】因为教育可以改变人的天性，把人的天性往美好、高尚的方向发展，所以需要教育。
　　3、孔子要教育的主要是一般人。那么孔子都教育过哪些人呢？大家找找具体的名字。（板书：诲过哪些人？）
　　【明确】颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓、宰我、子贡、冉有、季路等。
　　4、那么，他是如何诲人的呢？也就是运用了哪些教学方法呢？
　　（学生自己看书，约三分钟，以下是笔者的教学精彩片段）
　　师：请问有哪些属于启发式教学的例子？
　　生：第3.8章。
　　（教师要求学生齐读第3.8章的原文和翻译）
　　师：“绘事后素”是什么意思？
　　生：绘画的事后于素地，即先有了底子然后绘画。
　　师（追问）：孔子为什么说“启予者商也！（启发我的是卜商啊！）”
　　生：因为他由彩绘联想到仁义的事情。孔子对子夏的回答感到意外，因为这是孔子事先没有想到的，给了孔子很大的启发，所以不由得赞叹。
　　师：了不起！分析很精辟，老师佩服你。
　　（老师竖起大拇指，受表扬的学生很激动）
　　师：我们知道，《论语》是口语的记录，想象一下，孔子说这句话时的语气，潜藏的情感。请同学们大声读一读这句话，应当读出怎样的语气？
　　生（齐、大声）：开心的、欣喜的。
　　（生朗读“启予者商也”，但读不出欣喜的语气。教师范读，音调拖长，稍稍停顿。学生再读，就读得很动情了）
　　师：可见孔子从弟子的领悟中，自己也得到提升——这就是什么？（生答：教学相长）我们再来读一读第3.8章。
　　师：孔子说“始可与言《诗》已矣”，如果把“言”换成“教”，好不好？为什么？
　　（学生自由朗读、思考，分小组讨论交流，推举一位同学发言。课堂气氛比较热烈，学生都动起来了）
　　生：不好。用“言”字，可见孔子与学生能平等交流。
　　生：不好。用“言”字，可知孔子尊重学生。
　　生：不好。用“言”字，可看出孔子不是灌输知识，而是启发诱导。
　　生：韩愈《师说》说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，课堂气氛活跃、自由。
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　　师：除了启发式，还有其他教学方法吗？
　　生：还根据学生的不同特点因材施教。
　　师：哪些例子体现了因材施教教学方法？
　　生：第11.22章。
　　（学生齐读这一章）
　　师：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”是什么意思？
　　生：冉求做事畏缩，所以要促一促他；仲由勇气过人，所以要压一压他。
　　师：（教师启发学生思考）孔子对冉有和子路的语气一样吗？
　　生：不一样。
　　师：应该是怎样的语气呢？
　　生：对冉有，激励他做事要果敢；对仲由，暗示他做事不要冲动。
　　师：我们知道了孔子对两位学生的语气是不一样的。下面请同桌进行对话表演，一个读学生“冉有问、子路问”的内容，一个读老师“子曰”的内容。先练练，等下，我们请同学来表演一下。
　　（学生演练，都很投入，先请一组女同学演读，再请一男同学点评。主要问题是“如之何其闻斯行之？”的反问语气没有读出来。然后请一组男同学演读，比上一组好，但是还是对子路回答时的反问语气不够强。通过对比演读，让学生体会话语中的丰富情感）
　　师：可见对同一问题，孔子的回答一不一样？（学生大声回答：不一样！）可见，孔子真正做到了因材施教。不仅因材施教，而且因人而答。
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　　小结：在教导学生的过程中，孔子采用了启发式、因材施教还有鼓励式等教学方式。
　　（课件展示：启发诱导、因材施教、鼓励教学、谈话教学）
　　四.诵读全文，感受孔子的不倦诲人品格
　　5、孔子教诲学生从不懈怠，得到了弟子们的崇敬。那么，孔子为什么要诲人不倦呢？（板书：诲人要不倦）
　　【明确】我们可以这样说，要让教育产生作用，是一个长期的过程，所以必须要不倦地教育人。另外，从教学内容看，文、行、忠、信、礼、乐，教育内容可谓博大精深，注定其过程要“不倦”。
　　师：孔子的教育思想博大精深，还有许多我们课堂上是没有讲到的。例如“温故知新”、“学而不思者罔，思而不学则殆”，这些教育理念，请选择其中的一点，谈谈你看法，写800字左右的随笔。今天的课就到这里，谢谢大家！下课！
　　（学生再次聆听《园丁之歌》，感受孔子诲人不倦的高尚情怀）
　　
　　贾桂强，男，浙江师范大学语文教育硕士，浙江省湖州二中教师。

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