文学熏陶与班级管理鲁世新林日萍文学教育下半月2011年第2期语文PLUS

文学教育下半月 2011年第2期 ID: 155480

文学熏陶与班级管理
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文学熏陶与班级管理

◇ 鲁世新林日萍

　　当今社会因快速发展而浮躁，许多人为了追求物质财富、精神享受或功名利禄终日忙碌，心灵教育荒芜一片。再看看我们的下一代，那更是个个趾高气扬：“我爸爸是房地产老板，即使考不上大学，我也有钱有房，我爸爸是教育局长——的司机，我爸爸是……我的游戏级别是……”浮躁的社会让孩子比爸爸的财富，比爸爸的官职，没有一个静下心来读读自己是谁？科技发达的社会让孩子只会动手动眼玩游戏了，动动耳朵听家长教育都成了奢侈，更不用说动脑了？一个班级50多个学生，具有这种思想意识和行为倾向的学生占了30%多，这些富二代的孩子、独生子女个个唯目前是瞻，目空一切，唯我独尊。怎样让浮躁的孩子静下心来，审视自我，掂量继承与发扬中国文化的重任？我陷入了沉思……
　　电视让孩子肤浅，电脑让孩子迷失，攀比让孩子幼稚，唯有读书让孩子沉潜。农村称学校为书房，学生在书房不读书，那就违背上书房的旨意。虽然我不像《中国教育报》上2010年推动读书十大人物那样致力于让孩子广读书多读书，但是他们的做法让我坚信我的做法是正确的。作文课和学校大阅读时间我们推荐学生阅读《语文教学与研究》学生版《读写天地》，读《读者包厢》，让孩子感受名人的文学成长历程；读《三点导读》让学生比较自我阅读理解与指导阅读分析间的不同；读《文学社团巡礼》让学生感受同龄人作文的立意高度和写作技巧；读《作文课堂纪实》跨越时空欣赏名师作文指导方略。除此之外我们也推荐学生读《意林》《读者》，读学生成长小故事，还与语文老师沟通读课文中的拓展篇目，如学习《我的信念》前读居里夫人的《铿锵玫瑰》，学习《孤独之旅》前读曹文轩的《草房子》及曹文轩作品集，中考会考前读《钢铁是怎样炼成的》。开学之初学生处于浮躁兴奋之时读名人成长励志故事，如贝多芬、邓稼先、史铁生等等。
　　我发现学生唯有读书时，方是他们最专注的时间，也是班主任精神最放松的时间。当我们把一本本好书推荐给学生，学生兴致勃勃、津津有味的阅读，他们的一生便有了方向，此时我感觉自己就像梅子涵教授一样成为点亮孩子心灯的人。
　　教育需要水滴石穿、润物无声的长期付出，需要不计名利、默默无闻的奉献，坚持读书的人都有那么一种平和与淡定的气质，更有我们看不到的品质，那就是坚定、执着、理智，我如此，我们如此，我的学生也将如此厚重深刻。
　　通过阅读发现学生的目光不再呆滞，不再迷茫，不再游离，学生的言谈不再毫无章法，不再无理取闹，不再与老师捉迷藏，班级管理不再需要班主任天天盯着，不再每一节课都要对学生进行思想教育，他们除了受班主任教育外，更受到书的熏陶、美文的感染、名人的智慧与力量的鞭策。
　　有人说，一本书加一本书，改变着一个孩子；一个人加一个人改变着一所学校；一所学校加一所学校改变着中国的教育，我不敢说阅读能改变中国教育，但至少我见证了文学改变了学生的人生，改变了班主任的工作方法，减轻了班主任的工作负担，改变了班级管理。
　　
　　鲁世新，林日萍，教师，现居山东威海。

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