有些人说话，“嗯”、“啊”满嘴，“这个”、“那个”连篇，似乎不带上这些音节就说不出话来。这是一种不健康的语言现象，有以下几种弊害。
　　一.影响表意的准确，造成理解的错误
　　说话不能乱停顿（包括该停不停、不该停却停和停顿时值不恰当），因为乱停顿会影响意思的准确表达，导致理解的错误。有这样一个笑话：一次民兵集训，民兵营长对大家说：“这次集训，每人发一支枪，啊！”顿时群情激昂，大家欢呼雀跃。他接着说：“是不可能的。”大家心里一沉，情绪顿时低落下来。民兵营长继续说：“每两人共一支，啊！”于是大家又来了精神。他接着说：“也是不可能的。”大家的情绪又低落下来，民兵营长接下去说：“可以三个人共一支，啊！”大家心里又窍喜一阵，三个人共一支，总比没有的好嘛！他顿了一下，说：“但是是木头的。”大家你看着我，我看着你，哭笑不得。
　　这位民兵营长的话为什么会闹出这样的笑话呢？原因就在于这两个“啊”字上。因为“啊”在这里不恰当地起了延长停顿时间的作用（“啊”前已作停顿；“啊”音节不表意，等于又一次停顿；由于用了“啊”，使得其后再一次停顿。这样一来，停顿的时间就大大延长了。），致使句子前后两部分失粘，一句话变成了两句话，因而造成了言不达意的后果，导致了听众的误解。如果不用“啊”，停顿时间缩短，连贯相应紧凑，就不至于闹出这样的笑话了。
　　二.影响听话人的情绪
　　爱美是人的天性，因为美给人以感官和精神的愉悦。美的语言，听起来舒心惬意，带来精神上的快感；不美的语言，听起来刺耳，令人生厌。所谓美的语言，包括两个含义：一是语言传达的内容美，一是语言本身的形式美。（这里指后者。）美的语言，简洁是一个重要因素，而“这个”“那个”之类的音节，在语言中既不起表意作用，又不起语法作用，纯属废料。这些废料，使语言变得松散、臃肿。听这样的话，叫人倒胃口。据说，有位领导，说话最爱夹带“这个”。有一回作报告，有人暗暗给他数了数，才一个多钟头的报告，竟说了几百个“这个”。作报告者说得眉飞色舞，听报告者听得没精打采。报告没作完，听众已溜了一大半。非是人们对这位领导不敬，而是这样的语言实在让人受不了。
　　三.不适应社会发展的需要
　　当今时代，科学技术的发展迅猛异常，科学技术带来的物质文明日新月异。随着科学技术的进一步发展，人与机器对话将可能成为一种新的交际方式。但与机器对话毕竟不同于与人对话：与人对话，有一个特定的语言环境，并且可以借助表情、神态、手势、动作等无声语言来表情达意，语言随意一点，一般能听懂。与机器对话可就不同了，因为机器毕竟不是人，不能随机应变。因而与机器对话，要求语言高度规范，否则达不到交际的目的。如果跟机器对话也来上一些“这个”、“那个”之类的话，那是无法“对”起来的。
　　造成上述不健康语言现象的原因有二：有些人说话前毫无准备，随想随说，当说不下去时，难免要停下来，想好了再说。可是一停下来，前言后语就显得不连贯了，这样会给听者留下“说话水平差”的印象。为了不失面子，于是一边想，一边用“这个”、“那个”之类的音节来搪塞，以为缓兵之计，此其一。其二，有些人误以为说话只有带上这样的音节，才像有水平，因而有意为之。
　　要消除这种语言现象，必须澄清糊涂观念，端正思想；必须先想后说，想好了再说。
　　语言是交际的工具，而要达到交际的目的，必须使用好这一工具。每一个人都应该自觉地纯洁自己的语言，规范自己的语言。
　　
　　参考文献:
　　[1]王尚文《语文教育学导论》湖南教育出版社，1994
　　[2]王国维《人间词话》，上海古籍出版社，1998
　　[3]赞可夫《教学与发展》，人民教育出版社，1985
　　[4]朱光潜《谈文学》，安徽教育出版社 1996
　　
　　夏增田，教师，湖南郴州师范学校教师。

• 夏增田： 语文教学呼唤背诵　/　中学语文·教师版 2011年第3期
• 夏增田： 话说“这个”“那个”之类　/　文学教育下半月 2011年第2期
• 夏增田： “相”字意义之我见　/　文学教育下半月 2011年第3期