[摘要]新的课程标准把学生的情感培养作为重要的目标之一，但在高考的指挥棒下，知识教育为最重的阴影在学生、家长和老师的的心中挥之不去。学生们面临着巨大的压力，加之社会环境的影响，现在学生的心理健康问题已日渐突出。小学生处在心理发展的黄金阶段，所以我们在紧抓学习成绩的同时绝不能忽视学生的情商培养。
　　[关键词]小学生；情商：培养
　　
　　我们会经常提到学生的智商，智商是智力因素，情商就是与智商相对的非智力因素，就是常说的EQ。国外最新研究表明，最精确、最惊人的成就评量标准是EQ，而不是IQ。它包含了以下五个方面的内容：①认真自身的情绪；②妥善管理自身的情绪：③自我激励；④认识他人的情绪；⑤人际关系的管理。
　　哈佛教育学院心理学家嘉纳告诉我们：时代已经不同，我们对才华的定义应该扩大。教育对孩子最大的帮助是引导他们走入与之相应的领域，使其潜能得以发挥而获得最大的成就感。3－12周岁是孩子情商培养的最好时期，不难看出小学阶段是情商培养最关键时机。那么在紧张的学习之余我们要如何培养学生的情商呢?
　　利用一切可以利用的时间和身边的小事。比如我们每天的德行引导课，每周一次的主题队会。每天由队员轮流朗读情商培养的小故事，一天一故事，我会在每天读完后布置下一个故事，并把书给下次轮到的队员，让他做好准备，大声朗读。对于朗读的队员首先是一种责任心和自信心的培养，同时也对朗读阅读能力有一定的训练。在时间相对充足的主题队会，主要是以感悟为主，通过故事的教育意义联想自己的学习生活，让队员谈谈自己的想法，给自己照镜子，做到认识自己、改进自己。如《钉子的故事》，让队员对同学之间的相处有了重新的认识。
　　
　　一、开展爱心教育，培养强烈的情感
　　
　　1.爱心示范
　　师爱是对队员进行爱心教育的示范。要培养队员有十分的情感，教师就要有十二分的情感给予队员。教师的一言一行，即使是关注的一瞥，在孩子眼里都是一种关爱、安慰和鼓励。我平时注意天气的变化，及时告知队员让他们增减衣服：发现队员情绪不对，过去亲切地询问，用自己的手去触摸他们的额头，测试他们体温的变化，及时消除他们学习、生活上的难题；上课提问时，注意用期待的目光鼓励每一个队员等等。这些小事看似微不足道，但却如春风化雨般滋润队员的心田。师爱正是一种爱的教育环境，使队员在不知不觉中培养了爱的高尚情操。
　　2.爱心行动
　　教师要从点滴小事入手培养队员的爱心。
　　在《给谁过生日》主题队会上，我问：“谁记得你们父母的生日?”竟无人举手。又问自己的生日，他们答得清清楚楚。我告诉他们，在日本，孩子们把自己的生日称为“母亲日”，过生日帮母亲做家务，为母亲鞠躬。因为自己出生之日正是母亲最痛苦、最艰难的日子，教育队员们要懂得回报。为此，我经常在电访的时候，跟众位家长讲清了其中的厉害关系，告诫家长让孩子在家里要做一些力所能及的家务事，培养他们的责任感。
　　
　　二、开展挫折教育，培养积极的性格
　　
　　1.正确面对挫折
　　小队员大都心理脆弱，承受能力差。遭遇挫折时，教师要引导他们用积极的人生态度去面对。
　　我们班的班长是一个能干、学习成绩优秀的女孩子，一次却与同桌的男生吵架，在他的背后贴上写有脏话的纸条。得知这件事后我马上找当事的两位队员谈话在问清事情原由后单独对班长进行了教育，我是一个新班主任，旁边的几位老班主任都说给她留点面子，批评过算了，但是我觉得作为班长是全班同学的典范，她可以成绩不优秀，但他必须有令所有同学都钦佩的优秀品质，在全班同学面前道歉可能对她来说是一个丧失颜面的挫折，如果她不敢于承认自己的错误，老师也对此不以重视，这是对她心里理得一次反面教育。当然在道歉之前，我先是给了她一本书，书中有第一章的几个故事就是关于如何面对错误，如何面对挫折，如何与人和睦相处。一个星期后她把书看完了，在还我书的时候说：老师我知道我错了，我也应该勇敢地承担，我会在大家面前作检讨的。在接下来的晨会课上她向全体队员检讨了自己的错误。显然她比以前勇敢了，在队员们眼中，对她也多了一份信任。这对其他队员也是一个很好的示范。
　　2.创设挫折情境
　　英国一些学校将孩子带到荒岛上留下橡皮艇、救生圈、绳子等离去，让孩子自行“死里逃生”。日本学校经常有目的地培养孩子的耐挫能力，让他们赤脚在布满碎石瓦片的地上走，冬天穿单衣在雪地里锻炼。近几年在中国对挫折教育也日渐重视，许多学校对孩子开展军训，更有许多拓展营，吃苦夏令营等等，家长对这些活动也抱着积极参与的态度。良好的心理素质和较强的抗挫能力是一个人成长的需要，更是将来成就一番事业的需要。教师要创设条件，使学生遇到学习或生活的难题时，独立解决，排除困难，接受现实生活的挑战。
　　“培养人就是培养他对前途的希望。”苏联著名教育家马卡连柯的话告诉我们——培养孩子，就是给他们指明希望，有了希望，就有了奋斗的目标，就可以激发孩子们实现目标的动力。孩子的情商就如孩子心中前进的火把。我们只有在教育过程中注重培养孩子的情商，点燃孩子心中的这一火把，孩子只要高举着心中的火把，人生中任何困难都可以战胜。

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