[摘要]职业高中财会专业的办学宗旨，是培养具有一定的专业理论知识，有较强的实际动手能力的技术人才和管理人才。理论与实践结合的能力是职业高中的特色，也是优势。在我国职业高中教育开展了近30年里，职业高中教育有了一定规模的发展。但是也存在不少问题，这些问题导致目前的职业高中毕业生不能在实际中运用所学知识，与社会需求不符合。本文提出这些问题的同时，也提出自己的一些思考，希望未来的职业高中能有更广阔的发展前景。
　　[关键词]职业高中；财会；教育现状；对策
　　
　　我国的职业高中开办于上个世纪的80年代初，至今算来已经有30年的历史了。开办之初的前十年经历过一段辉煌之后，许多地方的职业高中可以算是一路下滑，为数不少的职业高中在萎缩，为什么经济在迅速向前发展而职业高中教育却在向后倒退呢，是不是社会需求结构发生变化了?答案是否定的。随着经济社会的飞速发展，社会越来越需要技术与管理的初、中级人才，他们奋斗在生产与管理的第一线，是企业发展的基础与保障。职业高中教育之所以出现退步，是因为在现在的职业高中教育中，存在着许多问题。
　　职业高中的财会专业，每年培养出大批的财会专业毕业生。可是综观这些毕业生的走向，他们中有许多人从事的是与财会无关的工作，或者说只能做一些简单的记账、收银工作。现在在职高财会专业存在着许多问题，包括在学校管理上、教师素质上还有学生自身的一些原因，最终导致了职业高中培养出的财会人才，学无所用。
　　
　　一、职业高中财会专业的教育现状
　　
　　目前的职业高中大都设有财经、会计专业，而且每年招生人数庞大。但是深入了解之后发现，许多学校并没有自己的过硬的师资队伍，而且专业课设置不齐全，教材使用混乱无序，模拟实验室只是摆设，学生对所学专业只注重理论学习，把全部精力放在考取证书上面，对未来职业没有规划，不注重社会实践。这些问题，都导致财会专业毕业生的就业问题得不到合理解决。
　　1.学校管理上的缺失
　　职业高中在财会专业教育上存在着一个误区，就是只看到社会对财会需求比较多，生源充分，就自行开设财会专业，招录大批学生。但实际上，学校在财会专业这一块，并没有理论素质与实践经验丰富的教师队伍，许多学校的教师只有本科、甚至专科学历，而且没有丰富的财会实践经验，更有学校完全没有自己的教师，完全依靠外聘的老师来授课，走马观花式的给学生上课。盲目招生，不注重教师素质的提高，这是学校管理上的一大缺失，由于基数过大，导致教师资源不足，教学设备不充足，教案更新慢。
　　财会专业教学，大部分学校都以考财政局的会计从业资格证书为主要目标，学校的财会专业课程设置，课时安排。都是围绕着考到会计证这个中心，这本来是无可厚非的，职业证书是学生工作的一个敲门砖，有利于用人单位聘用到合适的人才。但是一切以证书为中心，以证书考核的理论知识为中心，不重视实际操作，会导致学生在工作岗位上很难适应工作的需要，他们与高学历的毕业生相比，其实践性的优势也就失去了。
　　另外，各个职业高中财会专业设置不齐，专业课的设置比较混乱，教材多达几十种，制约了学校老师之间的交流和财会专业相关参考书的改进提高。同时，学校不注重模拟实验室等硬件资源的建设，只是空有摆设或根本不具备条件，这就妨碍了学生增长实际经验，不利于学生动手能力的养成，这也与职业高中教育注重实践的初衷相违背。
　　2.教师队伍职业水平有待提高
　　目前的职业高中学校中，学校并不注重提高授课教师素质，教师的职业水平还需要进一步提高。他们当中有一部分教师的专业知识有限，而且除了一部分老师取得了学习、进修的机会之外，其他老师都安于现状，没有更新自己的知识储备，导致老师的选用的教材缺乏时效性和时代性。而且一部分老师只注重书本知识的教授，不注重实践经验的积累和传授，当然这也与学校在课程设置上有很大的关系。可以说，职业高中财会专业的教师是一支以年轻人为主、学历和职称偏低的师资队伍。专业师资不足，高水平师资太少是当前影响职业高中教学质量的突出问题。因此，充实、提高职业高中师资队伍是一项十分紧迫的任务。
　　3.学生只注重理论学习，动手能力差
　　职业高中的优势和生命力，就在于比高学历人员更具有实践精神，而且上岗适应速度快，接受能力强。可是目前的职高财会专业学生，学习财会专业理论，考取证书是他们的最主要目标，动手能力、实践能力、社会工作能力，都有很大程度的缺失。这就导致他们在毕业后，很难找到对口的工作，在激烈的市场竞争中，失去了竞争优势，导致最后就业上的一系列问题。
　　
　　二、职业高中财会专业教育问题的解决对策
　　
　　虽然职业高中财会专业教育存在着种种令人不满意的状况，但是我们也必须看到，开展职业高中教育是党和政府在社会主义市场经济发展的新形势下，提出的培养大批初、中级技术与管理人员，来适应经济社会迅速发展的高屋建瓴的决策，具有前瞻性与科学性。在这过去30年的发展当中，职业高中教育为社会输送了大批技术与管理人才，改革职业高中教育的体制，继续深入推行这一教育制度，将会对未来经济发展起到巨大的促进作用。
　　1.建章立制，规范管理
　　我国职业高中教育已经有了很明确的定位，如何按照定位来发展，适应市场的需要是亟待解决的问题。只有建立明确的规章制度，规范管理，规范发展，才能让职业教育走上正轨，真正培养出实践性的人才。
　　首先，教育行政部门应该加大监管和审批的力度。对于申请设立财会专业的职业高中，应该切实考察是否具备办学条件，包括师资、设备等方面，对于已经设立财会专业的学校，要加大力度审查，并监督其进行教学水平的提高，否则予以严惩。同时，控制招生人数，对于各职高的招生人数，依据其办学规模和师资，还有社会的需要来进行规定，控制招生人数的同时，也可以适当减小竞争，提高学校的办学水平。教育行政部门还应该通过实地考察和调研，对于财会专业教材进行划定，淘汰老旧教材和低水平教材，选用新教材。并在此基础上组织大规模的教材编写小组，提高教材质量，提高教育水平。教育行政部门对职业高中的教师必须有一个整体的把握，提高职业高中财会专业教师待遇，提倡优秀师资到职高办讲座学习班，提高在职教师水平，建立职高财会教师进修、学习的新制度，引进新人才。同时要注意实践性人才的引进，比如一些企事业单位的优秀财会，可以定期组织他们到学校教授实践课程，传授实践经验。此外。还要促进职业高中财会专业与相关用人单位的沟通、交流，明确用人单位的要求和准则，让学校适当调整教学计划和政策。
　　学校应该积极响应教育行政部门的号召，提高办学水平，引进新的师资力 量，加强教师在心理学、教育学方面的学习，提高在职教师的水平。同时按照统一规定设置课程，重视基础课程的设置安排，重视实践课的安排。学校应该改变过去重理论轻实践的错误态度，在督促学生考取证书之外，还要建设财会模拟实验室，通过课程设置、考试等形式，增加学生的实践学习经验。通过与用人单位沟通，定期组织学生到校外企业实习，积累实践知识。
　　2.教师要重视自我素质的提升
　　职业高中财会专业的教师，必须积极参加学校组织的学习班和讲座，更新自己的知识构成，考取更高一级的职称。同时提高自己的学历水平，增加自己在校外的实习经验，给学生传授理论与实践结合的新方法。教师要加强对学生的管理，加强监管的力度，增设考试内容。督促学生进行动手实验，提高其实践水平。加强对学生校内外实习的管理，校内实习要注重对理论的消化理解，鼓励学生在课堂上互相交流、合作，校外实习要增长实践知识，尽量符合企业的需要，适时更改教学方法，适应新的需要。
　　3.学生提高自我动手实践能力
　　学生要积极参加学习安排的实践课，在课堂上动脑思考、动手操作，学会怎样将理论与实践相结合。积极向教师请教，消化书本上的知识。参加校外实践要注意发挥自己的特长，积极学习，积极请教，提高动手能力。学生同时要提高自己的综合素质，提高英语水平和与人沟通、合作的能力，以适应激烈的市场竞争。
　　
　　三、结语
　　
　　职业高中教育，应该担负起为社会培养技术与管理人才的责任，发挥自己在教育行业里不可替代的作用，这样才能继续发展、壮大。职业高中财会专业，虽然存在着一些问题，阻碍了其继续发展，但是现有的专业仍然培养出了一大批杰出人才，他们任劳任怨的工作在各个岗位上，为高层的决策、管理作出基础性建设，为企业的发展添砖加瓦。同时，职业高中的财会专业也应该抓住现在这个机遇，积极进行改革调整，提高学生的理论与实践能力，提高办学水平，增加就业率，形成自己的优势，在现代化发展进程中，走上正轨，为教育作出更大的贡献。
　　
　　参考文献：
　　[1]涂云友，何晓玲。魏晓兰，《对高职院校财会专业教育的思考》，成都航空职业技术学院学报，2005(3)
　　[2]薛宗保，《职业高中20年的一点反思》，中国职业技术教育，2005(3)

• 陈臣英： 职业高中财会专业的教育现状与解决对策　/　文学教育·中旬版 2011年第5期