[摘要]随着多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，信息技术已被广泛应用到学科教学中去，对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变，提高课堂教学效果，起到了有力的促进作用。同时信息技术作为一种辅助教学手段，必须与传统教学的优势、语文课程的资源有机地整合起来，寻找出信息技术与语文教学的最佳结合点，教师、学生和现代信息技术环境才能和谐互动并充分发挥现代信息技术的优势。
　　[关键词]信息技术；网络平台：多媒体：教学情境
　　
　　随着信息技术的发展、渗透和冲击，语文教学正发生着巨大的变革。多媒体辅助教学具有集文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能，以丰富的视听效果和动态形象，能充分吸引学生的注意力，引导他们积极参与到教学活动中来。信息技术为语文教学手段的改进提供了新的可能和方向，在语文教学实践中，教师应充分利用多媒体和网络技术，创造一个图文并茂、有声有色、活灵活现的教学环境，改变传统的枯燥、乏味的灌输式教学方法，激发学生学习兴趣，使“乐学、好学、学好”的新课标要求得到切实贯彻和落实。
　　同时随着新课程改革的深入，实施素质教育、提高课堂教学质量也是语文教学改革的一个重要课题。我就信息技术在语文教学中的应用谈一些个人想法。
　　
　　一、充分利用网络平台的优势，为学生提供一番创作与展示学习的园地
　　
　　曾记得自己当学生时，一篇作文被当作范文全班朗读后，那美滋滋的感觉要持续好长一段时间。自然，对所学的对应课程兴趣更浓。教师如果及时的把学生作品加以展示的话，学生也就会更爱这门学科。
　　教师可以通过在网上自创一个博客，博客也称“网志”，是一种十分简易的个人信息发布方式，是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理系统，越来越受到教育工作者的关注，并逐步被引入到教育教学领域中。或者建立论坛之类的为学生提供一个网络平台，利用网络平台后，就可以及时、直接、直观地把学生的各种劳动成果展示出来，极大地满足了学生的表现欲。
　　
　　二、利用多媒体网络资源可以更好的创设教学情境
　　
　　在语文教学中，情境教学体现着教师的教学能力。在教学过程中为了达到现实的教学目的，从教学的需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，在情境中共鸣，潜意识地进入学习状态，帮助学生迅速而准确地理解教学内容，它具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以学生活动为途径等鲜明的特色，有利于激发学生学习兴趣，有利于发挥学生主体性，也有利于培养提高学生的综合素质。
　　“现古今于一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容中涉及的人、事、景、物，过程、方法、细节等活起来，动起来。容易引起学生审美愉悦，最能发挥语文教学那种纵横开阖、挥洒自如的特点。而当前多媒体在教学中的使用，可以在很多方面帮助教师创设情境，突破教学难点，提高学生学习兴趣。
　　1.利用图片语言进行情境的创设
　　图片形象直观，“百闻不如一见”，通过图片的直观可以对学生形成无意识的心理倾向，也可以通过画面展示调动学生积极性，激发他们观察事物的兴趣。
　　例如在学习《桥之美》这一课时，桥的美可以通过图片来加以更加形象的说明。
　　又如在学习说明文《说屏》时，辅之以“屏”的图片来形象的描述与渲染。
　　2.利用网络视频进行情境的创设
　　通过视频来创设情境，视频，是将声音，图像结合一体的多媒体资源。通过对学生多种感官的刺激，吸引学生注意力。
　　学习中，记忆是一大难题，许多学生厌倦了书本上的白纸黑字，一提起要记就头痛。其实要提高记忆效率，除了下定决心、勤学苦练、集中精力、培养兴趣、进行联想等，很重要的一个就是多个官能并用，也就是古人说的三到：眼到、口到、心到。这是提高记忆效率的重要方法。多媒体可以通过图片、配乐朗诵等更好地完成这项工作。
　　如在学习文言文《桃花源记》时，先让学生学生观看三维动画《桃花源记》视频，通过观看后在脑子里形成了整个故事前后的经过，通过对画面的直接感官，学生在理解这篇文章的时候就会彼变得更加容易，同时在背诵的时候心里已经有了一个故事情节的发展路线，所以能更加轻松的记忆。同时学生通过观看动画，兴趣也大增，并不认为学习文言文是那么的枯燥无味了，反而更加饶有兴致。
　　总之，多媒体的使用使情境创设多了一些手段，利用多媒体的特点进行教学其实也是对多媒体辅助教学的继续探讨，在教学中有效使用多媒体会使得课堂教学更加活跃，促进师生互动，达到教学效果。
　　随着社会的不断发展和进步，信息技术会越来越多地应用到教学中来，在应用信息技术时，最重要的是信息载体及教师对学生学习过程的引导及各种能力、意识的培养。我们还要利用信息技术为学生创设个性化和人文化的学习环境，在教学中不断为学生创造学习和交流的机会，引导学生开放思维、乐于创新，让他们真正成为学习的主人。
　　学习因鼠标而轻松，生活因网络而精彩。信息技术给语文学教学注入旺盛的活力，随着网络教学平台的建立与多媒体技术的应用，必将推动教育改革的进程。教学也将因信息技术的辅助而更加精彩。
　　
　　参考文献；
　　[1]《“情境教学”在语文新教材的尝试》钱文君《阅读与鉴赏》2007(2)
　　[2]《论课堂创新教学情境的创设》范安平；吴长庚《江西教育科研》2007(1)

• 柳坚卫： 插上数字化的翅膀,让语文课堂满堂春色　/　文学教育·中旬版 2011年第5期