不可轻忽的关联词语梁红春文学教育·中旬版2010年第11期语文PLUS

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文学教育·中旬版 2010年第11期 ID: 153908

[ 梁红春文选 ] 　　

不可轻忽的关联词语
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不可轻忽的关联词语

◇ 梁红春

　　摘要：辨析语病是检测学生语言运用的一个重要方面，也是各地高考的重点和难点。语病题大多是复句形式，关联词语应该是最先关注的。近年笔者在引导学生高考复习时，对高考题中语病辨析题作了一些探讨，尤其对近几年高考试题中因关联词语使用不当造成的语病作了分析归纳。
　　关键词：关联词使用；搭配；语病例析
　　
　　一、关联词语使用不合逻辑
　　例1、中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的地情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。（2008年江西卷）
　　分析：“年老、疾病或者丧失劳动能力”，这三个概念有交叉，不能用表选择关系的关联词语“或者”，把“或者”改成“等”。
　　例2、该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。（2009年北京卷）
　　分析：句中没有转折关系，去掉“然而”。
　　例3、对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。（2008年广东卷）
　　分析：强加转折关系，将“反而”去掉即可。
　　例4、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005年北京卷）
　　分析：逻辑混乱。关联词语“不仅……而且……”后面所对应的句子意思不是递进关系，应把两个分句的顺序调换一下，改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
　　二、关联词语使用位置不当
　　（一）两个分句主语一致时，主语应放在关联词语的前面。
　　例5、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。（2009年江苏卷）
　　分析：分句的主语都是“青少年”，所以应把主语“青少年”放在关联词语“由于”的前面。
　　例6、在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创造。（2008年湖北卷）
　　分析：应把主语“他”放到关联词语“不管”的前面。
　　例7、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。（2008年安徽卷）
　　分析：应当把主语“诚信”放到关联词语“不仅”的前面。
　　（二）两个分句主语不一致时，应当把主语放在关联词语的后面。
　　例8、我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。（2008年天津卷）
　　分析：两个分句主语不一致，应当把“我们的城市”放在不仅得后面。
　　例9、由于技术水平太低，这些产品的质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（2004年北京卷）
　　分析：两个分句主语不一致，将“这些产品的质量”放在“不是”的后面。
　　三、关联词语使用搭配不当
　　例10：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
　　分析：关联词语“不只是”“而是”不能搭配，应将“不只是”改为“不是”。
　　四、有些句子中不一定用了明确的关联词语，但句中由“和”关联的各部分关系存在不当并列
　　例11、一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。（2008年天津卷）
　　分析：“房屋的地理位置”和“房源条件”这两个部分不是并列关系，不能用“和”来关联。“房屋的地理位置”应该包括在“房源条件”中，可改为“购房者要考虑自身条件和房源条件”。
　　例12、学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。（2008年四川卷）
　　分析：“勤奋、努力等良好的学习态度”和“合理的时间安排”不是并列关系，不能用“和”来关联。可将“合理的时间安排”改为“合理安排时间的能力”。
　　五、关联词语所领起的分句成分残缺
　　例13、当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
　　分析：关联词语“而且”后缺少谓语“做到了”。
　　任何一门学科，任何一类题型，都有其自身的特点，只要认真思考，运用正确的解题方法，多作分析归纳，掌握其特点，就能化难为易，顺利解答。关联词语使用不当的病句题也不例外。做这类题目，要首先判断所给句子是复句还是单句，如果所给句子是复句，就要找出句子中的关联词，用心细读，分析前后句子之间的关系，从而判断所给关联词是否能表达出句子之间的逻辑关系，否则，就判定关联词语运用不当。确定了关联词语使用不当，再分析是属于上述五种情况中的哪一种，再棘手的问题都能迎刃而解了。
　　
　　作者简介：梁红春，耒阳市第二中学。