《我心归去》教学课例姜志岗文学教育下半月2010年第8期语文PLUS

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文学教育下半月 2010年第8期 ID: 157144

[ 姜志岗文选 ] 　　

《我心归去》教学课例
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《我心归去》教学课例

◇ 姜志岗

　　课前篇·自主学习平台
　　一.助读资料
　　1.韩少功,生于1953年,湖南长沙人,中国现代作家。
　　1985年3月在《作家》上发表《文学的根》一文,提倡文学应植根于民族传统文化的土壤,在文艺界引起了广泛讨论,6月发表中篇小说《爸爸爸》,亦引起一定反响。2000年,他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”。2002年4月,他获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士奖章”。他的小说,多取材于知识青年生活和农村生活,以思想蕴涵的丰富性与深刻性独树一帜。
　　2.《我心归去》是韩少功访问法国归来后写成的总题为“访法散记”的一组散文中的一篇。作者随团到法国进行了为期月余的考察,在短暂而漫长的一个月里,作者体验到的是未曾有过的空虚,思乡之情油然而生,归国后把这些感受记录了下来,创作了一篇《我心归去》。“我心归去”的“归去”指回到祖国,回到家乡。作者旅居法国,心系家乡,表达出了浓浓的思乡之情。
　　二.基础积累
　　(一)字音辨识
　　1.单音字
　　别墅( ) 逃遁( ) 奇诡( )
　　惦念( ) 静谧( ) 贫瘠( )
　　消遣( ) 墟场( ) 熠熠闪光( )
　　2.多音字
　　钥( )钥匙烙( )炮烙
　　 ( )锁钥 ( )烙印
　　奔( )奔波泊( )湖粕
　　 ( )投奔 ( )停泊
　　(二)字形辨认
　　liáo( )倒山pō( )
　　liáo( )原如丸走bǎn
　　liáo( )亮guī( )依
　　悲chuàng( ) 歌yáo( )
　　cāng( )海琼yáo( )
　　cāng( )茫yáo( )役
　　(三)词语辨析
　　1.贫瘠·贫困
　　辨析:“贫瘠”指。
　　 “贫困”指。
　　例句:中山大学的爱心助学协会曾获评“2007年广东省高校十佳学生社团”荣誉称号,这个协会特别关注地区的教育状况,制订了“让的土地上再少一张愁苦的脸儿”的目标。
　　2.眷顾·眷念
　　辨析:“眷顾”指。
　　 “眷念”指。
　　例句:感谢上苍对我的 ,更感谢现代医学的神奇,手术后经过一个月的疗养,我又走上了令我无限的讲台,和学生们朝夕相处。
　　(四)成语积累
　　1.概莫能外:
　　2.熠熠闪光:
　　3.萍飘四方:
　　
　　课中篇·探究交流平台
　　探究活动主题1:体悟散文的情感与内涵
　　1.作者是如何描写法国居所的?这样写有什么作用?
　　
　　2.在第八段中作者表达了对故乡的诸多失望之情。你认为该如何理解这种情感?
　　
　　探究活动主题2:富有哲理的语言风格
　　1.试分析文中“但我相信所有的雄浑的男声独唱都应该是献给故乡的。就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆,即便是赛马曲与赶集调,那也是带泪的笑”这两句话的含意。
　　
　　2.你认为该如何理解“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”这句话?
　　
　　3.第九段中作者说“它与出生地不是一回事”,这是作者对“故乡”这一文化概念所进行的哲理思考之一。请你分析一下,为什么“故乡”与“出生地”不是一回事?
　　
　　探究活动主题3:散文的艺术手法
　　1.“你对吊灯作第六或六十次研究,这时候你就可以知道,你差不多开始发疯了。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?
　　
　　
　　课后篇·总结提升平台
　　【课堂小结】
　　1.总结全文
　　学完本文,请尝试用图表的形式将本文的主要内容展示一下。
　　
　　2.能力提升
　　理解作者对“故乡”这一文化概念的思考。
　　文章的后几节作者对“故乡”这一概念作了哪些深层次的哲理思考?请找出相关语句,谈谈你的理解?
　　
　　3.介绍“夸张”之修辞
　　为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。也叫夸饰或铺张。
　　夸张的作用主要是:①深刻、生动地揭示事物的本质,②加强作者的某种感情,烘托气氛,增强语言的感染力,引起读者的联想,给人以深刻的印象。
　　夸张手法的考查一般要结合具体语句的含意及作用。解答时,应在理解文意的基础上,弄清夸张的对象及作者运用夸张的目的、意图,然后联系主旨,总结出其作用或内涵。
　　【学习感悟】:(学生自由表达。)
　　
　　
　　姜志岗,江苏白蒲高级中学教师。