写作文，要追求语言的委婉、含蓄。怎样做到委婉、含蓄地去表达呢？可以托物言志，可以借景抒情，重点是应该学学诗歌的“意象”。
　　诗歌往往通过“意象”来托物写景、言志传情。所谓“意象”，就是包含“意”（意念、情意）的“象”（物象、现象）。
　　例如，有这样一首赞美春天的小诗：
　　她微笑，回到人间，踏青了枯黄的草原，送桃花一身红袄，送柳枝一件绿衫。
　　在这首诗中，草原、桃花、柳枝是“象”，青、红、绿也是“象”。“万物复苏，一派生机，春与万物亲如一家，其乐融融”就是“意”。
　　为加深理解，再举个例子：
　　你到底爱过谁？———有“意”而无“象”；
　　你的眼流过多少泪？——有“象”而无“意”；
　　你的眼流过谁的爱？——“眼”是“象”，“爱”是“意”。
　　借助形象传情达意，可以将抽象的概念转化为形象的诠释。 比如“责任感”是个抽象的概念，假如这样诠释：“责任感是指人们自觉地把分内的事做好的心情。”这里的“人们”“自觉地”“分内的事”“做好”“心情”都是抽象的。何不把它们转化为具体的形象呢？假如诠释为：责任感是诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金刚。这样，就含有丰富的审美意蕴，显得生动可感、具体形象。
　　在古典诗歌中，更有大量的经典意象的组合：
　　月亮是个古典的诗歌意象，月亮时晦时明，时圆时缺，是永恒的象征。月亮还有思乡或相思的意象，当孤臣浪子云游天涯之际总把明月与故乡联系在一起，明月成为启动乡愁、寄托相思、返归家园的神秘象征物。月亮还反映着古代诗人骚客孤独寂寞的心态，反映着失意者寻求慰藉和解脱的心理。此外，月亮作为一种永恒与自然的象征，它又成为士大夫逃避纷纭的现实苦难，笑傲山林的人格化身，在否定了现实的人生目的和道德之后，月亮就成为一种飘逸的风范。
　　月亮——对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
　　1.“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）
　　2.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）注释：望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
　　3.“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。”（张九龄《望月怀远》）
　　注释：这是一首月夜怀念远人的诗。月下相思，情幽怨重；望月抒怀，思绪翩翩，自古皆然。“海上生明月，天涯共此时”，背景阔大，由景入情，意境雄浑，是千古传诵的佳句。它没有一个华丽的字眼，却自然天成。当我们望见一轮明月从海面上冉冉升起之时，这样的诗句就会脱口而出，带我们进入一个静美的境界。也许，这就是名诗名作那经久不衰的艺术魅力之所在吧。诗人将思念远人的相思之情寓托于月光，月光脉脉无语却善解人意，牵人相思又给人抚慰。它把自己的光辉温柔而均匀地洒向天涯海角的每一处，让人在心中祈祷：“但愿人长久，千里共婵娟。”
　　疯长的野草也成了诗人无尽的离恨的象征。伤时感物本来就是中国文艺一种悠久的传统。草与别情，似从古代的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”(《楚辞·招隐士》)的名句以来，就结了缘。看见萋萋芳草而增送别的愁情，于是，暮春的草长成了愁的象征。如：
　　昔盛今衰的见证：彼黍离离，彼麦之苗(诗经)；
　　最多情的草：记得绿罗裙，处处怜芳草(牛希济)；
　　无奈的离情：芳草无情，更在斜阳外(范仲淹)。
　　古典的意象仍生长在当代人的心里，鲜活且深情。弘一大师李书同用最经典的传统意象状写了横绝百代的离别。长亭、古道、芳草、晚风、扶柳、笛声、夕阳，蓦然回首那古老的意象，深情的符号早已深深地镌刻在我们灵魂的深处，这就是我们的母语，历五千年风雨而不衰的母语。如何传承这一民族瑰宝，值得每一个语文教师长久地探究。
　　
　　张丽，教师，现居湖北襄阳。

• 张丽： 初中作文有效教学的思考与尝试　/　语文教学与研究·综合天地 2011年第8期
• 张丽： 培养初中生写字兴趣的策略　/　文学教育下半月 2011年第1期
• 张丽： 让古典诗歌的意象鲜活起来　/　文学教育下半月 2011年第8期
• 张丽： 意象之美　/　文学教育下半月 2011年第9期