内容摘要：兴趣是培养学生获得知识、开阔视野、丰富心理活动的关键。惟有感兴趣，才能产生强烈的求知欲望，才会对学习充满热情和信心，才会主动并勇于克服学习中的困难，从而取得良好的学习效果。因此，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的有效途径。
　　关键词：语文教学 学习兴趣 培养
　　
　　如何培养学生的语文兴趣，我认为思想教育首当其冲，其次课堂教学的生动性是关键，另外还应注重和学生建立良好的师生感情。现就几年的语文教学实践，谈谈我在语文课堂中努力激发学生语文兴趣的几点做法和体会。
　　
　　一.注重思想教育，让学生对语文学习的重要性有足够的认识
　　
　　语文课内容涉猎广泛，天文、地理、历史、自然、生物、风土人情等，内容可谓丰富多彩，课文内容本身就能够让学生开阔视野，增长见识。教学中，常选用一些生活实例，把课堂教学和实际生活横向联系，纵向分析，让学生从课堂中得到生活的真谛，感受到学习的益处。另外学好语文是学好其他课的基础，只要对语文课有足够的认识，学生就会潜意识地产生学好语文的强烈愿望，也就产生了学好语文的积极性和主动性。
　　
　　二.注重课堂教学，发展智力，培养能力，展示学生自我风采
　　
　　（一）注重朗读。专门设置朗读课，充分体现学生个体存在，强调集体合作，鼓励学生相互评议，效果很好。艺术性朗读能激发学生再创造能力，如选一些著名影片对白或诗歌散文朗诵大赛的内容给学生听，使之具体感受到优美的文学中蕴含的魅力，既可提高学生朗诵演讲的表演能力，更可令其找到自我，在不知不觉中展示自己的风格才华。
　　（二）灵活教学，创设活跃的课堂气氛。为了使学生在45分钟内的课堂学习始终保持高涨情绪，除了巧妙设计引人人胜的导语外，还要因文定法，灵活教学。时而讲授，时而质疑，时而讨论，时而穿插一些生动有趣的故事，积极创设活跃的课堂气氛，让学生始终处于兴奋状态，一定会收到良好的教学效果，如教《卖油翁》一文，先以熟知的生活事例导入熟能生巧这一生活规律，而后播放朗读录音，让学生整体感知课文，然后分角色朗读，再抓住关键词语“善射”、“自矜”、“发问”、“怒”、“笑遗”等对课文内容进行分析，再让学生逐段翻译兼以提问和讨论等各种教学方法，这样学生成为学习主体，教师成功引导学生，课堂气氛非常活跃。
　　活跃课堂气氛，调动学生积极性，还应特别注重课文内容的课堂剧表演。课堂剧表演可改变老师对课文一成不变的教学模式、千篇一律的分析对原作的破坏，让学生在实际表演中积极体验感受。例《卖炭翁》《皇帝的新装》等课文，学生对剧情的扩充或加入现代生活细节，往往令人忍俊不禁，增加学生学习兴趣。
　　
　　三.建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣
　　
　　青少年模仿能力强，感情冲动，很容易被他人的人格魅力或知识魅力所吸引。作为为人师表的教师应非常注重个人修养，以求得在一个班四五十名学生中都有良好的印象。中学生的兴趣爱好极不稳定，他们学习的积极性往往缘于对老师的喜欢或厌恶而定。因此，语文教师不仅应在教学能力上狠下功夫，使学生佩服老师，同时也应多加强与学生的情感交流，建立良好的师生关系，以争取学生对这一学科的热爱。
　　（一）教师要知识丰富，谈吐文雅，语言风趣，做事公平公正且有正义感。这样的教师往往很吸引中学生，让学生感觉老师在各个方面都是自己的良师益友，不仅教给自己丰富的知识，而且教会自己怎样做人，学生对这样的老师往往既热爱又尊重。上课肯定专心听讲，积极配合教师的课堂教学。
　　（二）教师上课应和颜悦色，坦诚平等对待每位学生，以和蔼可亲的教态创设和谐的教学氛围。上课不讽刺、不挖苦思维较慢较差的学生，课后也要多沟通，多主动了解他们，让每位学生都觉得老师可亲可敬，这样因尊师而信道，充分激发学生学习语文的兴趣和热情，才能充分挖掘他们的潜能和个性，引导他在学习上取得进步和成功。
　　惟有热爱学生，重视学生感受，才能全身心地投人教学，提高教学能力；才能积极主动摸索教学规律，总结教学经验；才会逐渐让语文教学充满乐趣，让学生在轻松愉快中增长知识，语文教师的教学成果才会显著。
　　
　　柴梦华，教师，现居河北邯郸。

• 柴梦华： 怎样培养学生学习语文的兴趣　/　文学教育下半月 2011年第8期