内容摘要：高三后期，有很多学生对自己的作文很焦急，找不到事情可做。针对这种情况，本文从历年的高考作文分析总结一定的经验，提出在高三后期作文复习时应该关注的一些方面，比如生活、理性、真性情等，并针对中学作文实际提出自己的看法和建议。
　　关键词：高三语文 作文复习 主题
　　
　　每年高三到后期，就会有很多学生很焦急，他们以为自己的作文已经无可挽救了。其实这一时期有很多事情可以做，方法有很多，但是关注各地模拟卷的作文题，从中寻找一定的命题规律，不失为一种方法。
　　从高考作文及各地模拟卷的作文导向看应该是培养学生良好的品质，激发学生的生活热情，提升学生的思想境界。
　　
　　一.值得关注的几个显性的考查主题
　　
　　1.生活。对社会生活的关注、对生活的经历和思考，一直是近年来高考作文考查的重点。高考作文对于区分学生的认识和思想水平，具有十分重要的意义。这样学生就可以写发生在自己身上的事情，也可以写自己听到的事情，当然也可以评论身边发生的事情。但要注意：①故事中可以没有“我”，但文章必须有“我”。②故事必须是真实的，不可纯属胡编乱造，③要在故事中流露出真情实感，做到以情动人。
　　其实，还是要回归到我们的《语文课程标准》，明明白白地要求学生必须回归生活，以生活为本源。这是作文返朴归真，正本清源的关键所在。
　　2.理性。理性在高考作文中的体现就是看问题深刻，由表象深入本质；还指看待问题理智，不冲动，不感情用事。现在高考作文对考生这一素养的考查日渐突出。比如2009年江西卷拍卖圆明园兽首事件中，蔡铭超拍下文物而拒不付款事件，社会舆论褒贬不一。作文要求“你对蔡铭超的行为有什么看法”，因此在行文中谈的就是对蔡铭超行为的观点，其他问题都不应成为文章的中心。对此应该理性看待，不可盲目苟同。蔡铭超高价拍下文物的行为，表现了他的大智慧和爱国之情，维护了国家和民族的尊严，但拒付拍卖款行为却有失诚信，违背了拍卖规则。考生可以根据个人的认识与看法来谈，但观点应该展现理性色彩，这是体现一个考生认识水准的关键。
　　3.真性情。真性情就是展示真实的个性，说真话，讲真事，表达真情实感。高考作文评分标准在“内容”上也作了“感情真挚”的相应具体要求。要在行文中多一点感性，少一点冷漠，自己没有流泪的就不要在作文中写自己流泪。
　　南通语文教研员袁菊老师曾说过：“真正的写作，应是因情而发，由感而生；是体验生活，感悟生命，感悟自然的一种真情流露；是心灵自由的释放，自我的一种完善。为了获取高分的写作技法与模式不过是矫情之外一件美丽的外衣。可惜，我们的教师和学生在‘外衣’上下了太多的工夫，但再华丽的外衣也掩饰不了躯体的空洞与虚无。”我想这正是学生写作水平难以提高，也是作文分数上不去的症结所在。
　　叶圣陶先生也说：“我想劝大家不要把作文当技能看，说或写似技能，实质上是其人的表现。”这说明，作文本质上不是一种技能，“说”也好，“写”也罢，背后都站着一个活生生的“人”，都体现出一个人的人格是否健全，人品是否正派。我们应该在人格培养上多下工夫，先做人后作文，摒弃作文中一切虚假的东西，还原生活的本真，还原作者个体一切真实的情感、认知、智慧、价值取向，这样的作文才真正能感动人。
　　
　　二.学生作文需要注意的两个问题
　　
　　关于高考文体的选择，实际上这不是问题。目前命题趋势是文体不限，其实写作功底好一点的同学还是可以在平时多作一些准备，高考时是可以写记叙文的。真正好一点的记叙文在高考评卷时会得到一定程度的照顾的。比如2009年有通过时尚写母爱（65分），2008年有写偷看老师的日记来歌颂老师的关爱学生的品质（63分），得分都不低。
　　认真抓好审题这一关。江苏省作文的平均得分2008年为51.6分，2009年为45.59分，2010年为46分。2008年稍高一些，是因为阅卷组对“好奇心”作了较为宽松的界定，审题上也作了不少迁就；2009年和2010年得分低，是因为取消了切入分，作文直接对应五类文章标准，再加上不少学生不能准确地解读题目所指及能指，叙述或议论没了准头，构思一般，结构和语言也就没什么可说的了。因此审题要从审含义、审限制、审角度等角度展开，明确写作的方式、范围和文体，把握写作中心与立意方向，养成良好的审题习惯。
　　
　　李保国，教师，现居江苏沭阳。

• 李保国： 高三后期作文复习的主题设想　/　文学教育下半月 2011年第8期