语文PLUS 教研 ID: 160889

[ 高颖蔚 文选 ]   

要加强“汉字美”教学

◇ 高颖蔚

  语文教材中虽然蕴含着丰富的美育因素,但要靠教师去认识、去感受、去利用、去创造。
  例如。在识字、写字教学中。要向学生进行汉字美、书法美的教育。既可请书法家亲自临写。也可收集各种字帖,引导学生欣赏各种书法字体之美。不少小学生从小练就一手好字,教师可将他们的作品进行展览,让学生观看、学习。
  除上述活动外,最经常的还是教师指导学生在观察、辨析字形中进行汉字美的教育。教师要做有心人,要结合实例让学生分清美的字和不美的字。例如,笔画美,对儿童来说最基本的是要求他们把字的每一笔画写正确,不走样,是什么笔画就要写成什么笔画。像“三”,不少小学生将“三”的三横写得一样长,其实三横是有区别的,上面一横稍长,中间一横稍短,最后一横要比第一横长,这才匀称。在正确书写的基础上还要求把字写得好看些,要教学生运笔。初学写字时,将三写得像铅丝一样粗细就不美。如果起笔时稍须再行笔,收笔时再稍顿,写出的字就比较好看了。
  汉字笔画美结构也美。要求学生把每一个字都写得正确,就一定要严格按照规范字来写。字不歪不斜,在一个字里笔画与笔画之间,部件与部件之间的空间位置都要照应好。逐步写好每个字。体现出字的结构美。
  此外,还应经常评析学生书写的字。评析的方式有自己评、教师评、集体评、家长评。可令全班同学书写同样的字.然后评出好字、美字。教师一般很少让学生自评,其实自评是对书写反思最佳的一种方式,它更能激发学生书写的情感。提高对书写的认识。自评方式简便易行。书写之后,令学生标出自己认为最好的字,以供教师参考。如果引导得法。持之以恒,那么就会渗透汉字美的教育。从而提高学生的书写质量。

要加强“汉字美”教学
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