浅谈小学生语文学习兴趣的培养何芹新语文学习·教师2011年第6期语文PLUS

ID: 159987

浅谈小学生语文学习兴趣的培养
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浅谈小学生语文学习兴趣的培养

◇ 何芹

　　兴趣是最好的老师。在全面推进素质教育的今天，从培养学生的学习兴趣入手，寻找改革语文教学的突破口，也是提高语文教学质量的一个重要途径。近年来，我们在语文教学中对这方面进行了一些探索，取得了一点成绩。实践表明，培养学生学习语文的兴趣，可以从以下几方面入手：
　　一、创设情境，加强情感体验
　　采用情感教学的最有效手段是创设情境，因为情感总是在一定情境中产生的。当教师在指导学生读书的过程中，结合学生的生活实际和理解能力，把课文所表现的内容和情节通过语言描述、图片再现、实物演示、音乐渲染、表演体验等手段直观地展示在学生面前时，就会使学生有一种身临其境的感觉，自然地产生和课文内容有关的联想和想象，激发出强烈的求知欲。我在教学《草原》一课时，先让学生欣赏歌曲《美丽的草原我的家》，接着又让学生欣赏几组草原风光的图片，从蓝天、白云到一望无际的大草原、牛羊……感受草原美景。见同学们被草原景色深深吸引后，就对大家说：“是呀，这么美的景色令人陶醉。那么，我们今天就和老舍爷爷一起走进大草原，亲自感受这如诗如画的草原风光吧。”接着，就让学生用自己喜欢的方式读课文……这节课取得了较好的教学效果。
　　二、观察生活，激发兴趣
　　课文中的一些人和事，由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至会出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。例如《小露珠》一文，小露珠对于学生而言可谓司空见惯，但真正去观察它的同学却不多，教师应在课堂上向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，从而知道因为有了它，植物才会有变化，这样，学生学习课文时就能如鱼得水，得心应手了。
　　三、通过学习竞赛，激发学习兴趣
　　我认为竞赛也是激发学生学习兴趣的一种好方法。根据小学生的特点，比赛是最能激发他们学习兴趣的，所以在语文教学中，我面向大多数学生，常在小组间、个人间、男女生间开展竞赛活动，为学生创设一个竞争的机会，开展一些有益的活动，从而消除课堂中常有的枯燥感，激发学生学习的兴趣。
　　例如生字认读，我常常以“开火车”“接龙比赛”“争冠军”等方式进行比赛练习，做得好的同学立即给予表扬；练习课上，相同的题目，让学生在相同时间内完成，表扬准确率高完成速度快的学生；针对具体题目也可以进行老师读题学生抢答的方式去竞赛，既锻炼了学生的快速思维能力，又培养了学生的竞争意识。这样，既活跃了课堂气氛，又消除了学生学习的疲劳。
　　四、建立新型师生关系，培养学习兴趣，保持求知欲
　　教师和学生的感情对教学的成败起着重要的作用。师生感情不仅是师生交往的基础，也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。所以教学中教师应对学生有浓厚的感情，高度重视师生感情的交流，消除感情上的隔阂，使学生能“亲其师而信其道”。因此，我们必须建立新型的师生关系：
　　1. 和谐的师生关系。和谐是指师生间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
　　2. 合作的师生关系。合作的师生关系就是要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从老师的意志。
　　【作者单位：江苏省滨海县滨淮农场学校】

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