尊重的力量王偲佚新语文学习·教师2011年第6期语文PLUS

语文PLUS

教研

ID: 159957

[ 王偲佚文选 ] 　　

尊重的力量
参读
联读
摘读

尊重的力量

◇ 王偲佚

　　曾经看到过这样两则真实的故事。
　　从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园的主人看见了。菜园主人不但没有制止，反而转身就走。偷菜人以为他要告官，连忙赶上去，不料菜园主人进了自己的家门。偷菜人说：“我被你看见了，偷你的菜。我现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得那么漂亮，对吗？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为邻里众口称赞的品行好的人。讲这件事情的，是那个偷菜人的外孙女。
　　多年前，林是某小学六年级的学生。她为使考试成绩“一鸣惊人”，竟趁黄昏破窗跳入老师办公室盗取试题。正当她寻找试题时，一位老师进门了，林抱头缩在办公桌下。老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？”林点了点头。“这东西属于你吗？”林摇了摇头。“不属于我们的东西，不管自己如何喜欢，我们都不应该拿，对不对？”林又点了点头。“记住我的话，你走吧。小姑娘，明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”林低头缓缓走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感激，更是愧疚。自此，林发愤学习并最终成为一名人民教师。讲这段往事的，正是林本人。
　　读罢上述两则故事，作为教师，笔者不禁陷入了沉思。如果我们是菜园的主人或那位老师，将作怎样的处理？其结果又会如何？将偷菜人的行为告官或公布于众，可以肯定地说，偷菜人将处于“没法见人”的窘境，很难再成为一个“邻里众口称赞的品行好的人”。菜园主人表面上看似“软弱”的言行，其实包含着对偷菜人尊严的爱护。盗取试题，在学校可是一件大事，在班级或在全校曝光甚至给予处分都不为过。可是在这样的处理中，一个十几岁的孩子的自尊、自信也就消失殆尽了，其前程也许就在这样的施教过程中被断送。
　　写到这里，笔者又想起陶行知先生为违纪学生发糖的故事。
　　面对用砖打人的学生，陶先生“反其道而行之”，历数了他在整个过程中表现出的一个个“闪光点”，充分体现了对学生人格的尊重。没有批评，没有斥责，没有让学生先去写一份检查，更没有唤其家长来校“共同教育”，却产生了理想的教育效果。和那些“疾风暴雨”式的教育方式相比，哪个更有效？答案不言而喻。
　　尊重的力量有多大，由此可见一斑。尊重可以使人理智，因此，尊重也更易使人悔过。尊重绝不等于纵容，它往往可以唤醒人的良知，常常可以产生无法估量的教育力量。作为教师，我们都不可避免地遇到各种各样的违纪学生。当我们面对犯错误的学生时，应首先考虑到对他们尊严的爱护。切不可动辄穷追猛打，将他们逼上没有退路的绝境。联想起近几年上演的一出出因教育方式不当而引发的校园悲剧，哪一幕不是与此有关？
　　应该说，对于走在成长道路上的青少年学生来说，有意或无意犯下一些错误属于正常现象。对待犯错误的学生，当我们考虑作出怎样的处理时，不妨先想一想以上三个故事，也许会给我们一些启示。
　　【作者单位：江苏省张家港市妙桥小学】

【编辑】