【教学目标】
　　1.品味重点语句。
　　2.把握作者的心理变化,了解作者的优秀品质。
　　3.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折困境。
　　【教学重点】把握作者的心理变化。
　　【教学难点】理解含义深刻的句子。
　　一.导入
　　请学生朗读PPT上的名言:
　　人在跟障碍较量时,才发现自己的价值。
　　——圣埃克絮佩里
　　师:圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一,是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中,飞机坠毁在利比亚沙漠。
　　师:飞机不幸失事,坠毁在沙漠中,圣埃克絮佩里面临生与死的考验,他以为自己要死在那里,究竟遇到了什么样的困难和障碍让他感觉自己要死在那里?下面让我们跟随圣埃克絮佩里,走进他的《在沙漠中心》。
　　二.整体感知
　　学生读课文,解决字词,找一找作者在沙漠中究竟遇到了什么样的困难和障碍。
　　学生朗读
　　PPT出示:读一读,写一写
　　硌(gè)噎 辐射 筛糠 遮蔽 幻影 疲倦 协奏 躯壳(qiào)
　　脐带 犁铧 真谛 卷土重来 芸芸众生 死得其所
　　三.品味赏析
　　学生找出相关语句,说说作者在沙漠中究竟遇到了哪些困难。
　　困难:(干渴疲惫 孤立无援 环境恶劣 物资匮乏)
　　预设:品读赏析的重点语句
　　①我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的。“不只是夜晚的寒冷”,还有内心的恐惧。
　　这句话用“格格作响”的声音,用“跟糠筛似的”身子形象地写出了沙漠夜晚的低温和严重的缺水状况。
　　②寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。
　　运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急,来势汹汹,令人无法躲避,“冲”写出了风来的气势之大之狂。
　　师:寒风的侵袭,干渴的折磨,死亡的威胁……可以说作者处在绝境之中,在如此悲惨的境遇里,作者的心情是怎样的呢?请同学们速读课文,在文章中找出描写我心情的语句,分析这些句子表达了我怎样的情绪。(比如痛苦、绝望、乐观、平静等)。
　　(一)表达作者心情痛苦的句子
　　第1节:我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷,我的牙床冻得格格作响,身子也斗得像筛糠似的。
　　第2节:不管是躺着还是站着我都……屠刀就在我的头上。
　　第5节:冻死的想法让我难受……我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。
　　第9节:我的喉咙发紧,这不是个好兆头。
　　表达作者心情绝望的句子
　　第4节:这不是寒冷,是别的原因,是我的大限到了。
　　第11节:永别了,你们这些我曾经爱过的人。
　　(二)表达作者心情乐观的句子
　　第17节:我在工作中是幸福的。
　　第18节:我没有一点儿遗憾。
　　第21节:我们应该继续走下去。
　　(三)表达作者心情平静的句子
　　第10节:我感到,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里,在大海深处,江河就平静了。
　　师:在那样一个严酷的环境中,作者的心情是复杂的,思绪是有些混乱的,在他的内心希望和失望几乎总是交替出现的。面对困境和死亡,作者具有普通人的脆弱,他痛苦、疲惫、恐惧、绝望,但他也有一般人所没有的乐观和坚强。正如罗曼·罗兰在《约翰克里斯朵夫》里所说的:真正的光明决不是没有黑暗,只是永远不被黑暗所掩蔽,真正的英雄决不是没有卑下的情操,只是永远不为卑下的情操所屈服!
　　所以说作者不仅仅是与自然界较量,也是与自我内心较量,在与自我内心较量的过程中,更多的是对于人生、对于生活的思考,那么作者笔下的“生活”指什么?作者是怎样阐述自己的“生活”的?请学生默读11至19自然段的内容。
　　明确:指在自己从事的事业中,在与大自然斗智斗勇的过程中,承担生命的责任,寻找人生的真理,实现生命的价值。与农人对比,表明“生活”是一种平凡的事业,是人生的责任;与“芸芸众生”荒唐而短促的礼拜日相对比,表明自己因“生活”而幸福、满足,死而无憾;与斗牛士对比,表明自己热爱生命。
　　师:在作者的思考中,我们可以体会到作者对生活对生命的热爱,所以有人这样评价圣埃克絮佩里:痴迷飞行,并不是喜欢冒险,而是因为热爱生活;无畏死亡,并不是看轻生命而是因为热爱生命。
　　师:正是因为这份热爱,圣埃克絮佩里鼓足勇气,决定不抛弃不放弃。继续走下去,请学生读最后一节。
　　师:圣埃克絮佩里对同伴说:“上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望?(上路继续)所以朗读时我们要重重地读,来表达作者这份坚定,一刻也不会卸下的精神。
　　指导后指名学生读,学生评价,再齐读。
　　师:“我们应该继续走下去”因为有了这个坚定的信念,即使在看来山穷水尽的地步,作者也没有放弃生的职责,行动的职责。他们继续上路了,大家肯定想知道最终他们有没有走出沙漠。
　　教师配乐读PPT资料链接:
　　另一个阿拉伯人的侧影出现在沙丘上。我们呼叫,但声音很低。于是我们挥动双臂,我们感觉整个天空都被我们的信号填满了。
　　现在,他在那里不慌不忙地转了四分之一圈。就在他正面对我们的那一秒钟,大功就可告成,就在他看到我们的那一秒钟,他就已经能消除了我们的干渴、死亡和幻影。他在那里转上四分之一圈,就已经改变了整个世界。只要他上身动一动,只要他目光移一移,他就能创造生命,他在我眼里无异于神……
　　真是奇迹……他朝我们走来,在沙漠上,就像上帝在海上一样……
　　四.总结拓展
　　师:最终圣埃克絮佩里他们获救了,征服了沙漠绝境。经历重重的星夜、穿越风雨雷电后,圣埃克絮佩里且行且歌。他不仅成为一名优秀的飞行员,成为法国航空事业的开拓者之一,同时他又成为一位出色的作家。通过驾驶飞机,他拥有了飞翔的翅膀,通过写作,他为万里高空的同伴们代言,实现了自己的人生价值。他不仅写出了《人类的大地》,还有美丽的童话《小王子》。(PPT出示《人类的大地》、《小王子》的封面图)
　　师:学习这篇文章你获得什么启示呢?
　　学生谈启示
　　师:面对绝境,如果圣埃克絮佩里坐以待毙,等待他的只有死亡。而最终他征服了沙漠,靠的是一颗坚强的心,靠的是一种与困难障碍做斗争的勇气!让我们再次重温圣埃克絮佩里的话:人在跟障碍较量时,才发现自己的价值。希望同学们在今后的生活中,也勇敢坚强的与障碍较量,实现自己的价值。
　　
　　李春梅,教师,现居江苏徐州。

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