读书笔记的三种方式何善锋艾圣才文学教育下半月2010年第5期语文PLUS

文学教育下半月 2010年第5期 ID: 156912

读书笔记的三种方式
参读
联读
摘读

读书笔记的三种方式

◇ 何善锋艾圣才

　　俗话说:“不动笔墨不读书”,阅读名著要勤于动脑,更应动手把读书时获得的资料或感受记下来,日积月累,才能厚积薄发。大纲要求初中学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,同时要求阅读时应学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。那么,怎样作好名著的读书笔记呢?
　　一.圈点式笔记,快速了解名著的基本内容
　　在书上作圈圈点点标注,有一个前提,书是自己的,若书是借来阅读的,不可取。自己的书,可在书上用直线划出精彩的句子,用圆圈标出重点词语,在不懂的地方标上疑问号,还可根据自己平时的阅读习惯作上自己熟悉的记号。可用不同颜色的笔作标记,如重点词句下划蓝线,难点词句下划红线,也可在书的“页边”空白处写上自己的简短感悟,如“很重要”、“有哲理”等。
　　在书上圈、点、划,阅读的速度快,能节省时间,便于快速了解作品中的主要人物、主要情节,学生课余时间也随时能拿得起、放得下,不会影响正常的课堂学习。
　　二.长片式笔记,集中提炼名著的妙语佳句
　　读名著时,可把一些精妙的的词语、句子、语段及有特色的景物描写、人物描写等摘录在卡片上,卡片上的项目、卡片样式也可自己个性设计。
　　现摘抄学生卡片式笔记示例:
　　
　　随着阅读量的增加,知识的积累也更丰富,等到卡片积累到一定数量,便可以用周末或假期分门别类整理,按装帧孔装订,同时把摘录的内容反复诵读、反复品赏,对写作水平的提高很有帮助。
　　三.综合式笔记,全面记录读者的读书感悟
　　语文教师还可根据学生的实际,要求学生寒暑假阅读课本指定的名著(注:教材要求的有19部),并根据《课程标准》推荐的阅读书目把一些优秀的现、当代文学作品推荐给学生阅读,家长也应要求孩子了解“中国古典四大名著”及部分外国著名作家的代表作品。假期,空闲时间较多,学生有足够的时间阅读名著,且可充分考虑作品涉及的各个要素,做好综合式读书笔记。
　　现摘学生综合式读书笔记一则示例:
　　
　　记综合式读书笔记,应抓住作品中的人物、故事情节把握作品的整体内容,同时也应拓展作品涉及的相关知识,注重记录阅读者个人的心灵体验及感悟,培养自学、思考、分析等方面的综合能力。
　　“腹有诗书气自华”,多读书,多积累,必将丰富学生的知识,拓宽学生的视野,使他们的读书生活过得充实而精彩。
　　
　　何善锋,艾圣才,教师,现居江西永丰。