如何有效地提升高中语文教学成效，需要教师将新课程改革要求贯彻落实到教学活动中，对落后的教学理念和方式进行分析和改进。通过不断的尝试，笔者认为可以从“创新教学手段、改进教学模式、开展情感渗透、整合教学资源”四个方面入手，全面提升高中语文教学成效。
　　一、优化教学过程，创新教学手段
　　自新课程改革以来，在相当长一段时期内高中语文教学手段的创新仍是不到位。现代化信息技术已经被广泛应用在教学中，教师应当善用现代信息技术，优化语文教学活动。首先，多媒体有助于激发学生的学习兴趣。在高中语文教学中，紧张的学习生活会使学生觉得很枯燥，学习兴趣不高，教师可以在新课导入时运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。如在进行《沁园春•长沙》一文的新课导入时，教师可在朗诵诗文的同时播放音乐，如此生动活泼的教学方式比单纯的口头导入更容易让学生接受和喜欢。其次，多媒体可以对教学信息进行补充。在高中语文教材中，许多文章都会涉及到学生所不熟悉的一些信息，由于学生的生活接触面不宽，对此类信息缺乏直观感知和经验体会，在理解教学内容时就会受到影响，而运用多媒体手段就可以有效破解这一难题。第三，多媒体对开展教学主题活动也有一定的辅助作用。如组织学生对多媒体所展示的资料、短片进行自主探究和讨论，使其加深对课堂教学内容的理解，更好地完成学习目标。
　　二、培养自学能力，改进教学模式
　　在高中语文教学中，以单向传授和讲练为主的传统教学模式，虽然可以强化对教学知识内容的记忆，但是从长远来看，它限制了学生的自主学习能力的有效培养和提高。新课改强调教师在教学活动中应尊重学生的主体地位，以培养学生的学习能力为主，针对性地改进教学模式。首先，教师可将教学关口前移，指导学生进行科学有效的预习。作为高中生，仅仅利用课堂45分钟完成学习目标是远远不够的，所以学生可以通过科学有效的课前预习掌握基础性知识，筛选出自己解决不了的重点和难点，带着问题参与到课堂教学活动中，提升学习的成效。其次，教师应培养学生自主学习的能力。新课程改革要求教师进行角色转换，由“灌输者”转变为“引导者”，教师可组织学生以小组为单位，将以往要“灌输”的内容设计成思考探究题，让学生通过独立思考和小组合作研究努力完成学习任务。当学生遇到阻碍时，教师适时适度地予以点拨和引导，使自主探究学习的效率得到提高。第三，教师应培养学生对学习成果进行梳理归纳的习惯。在自主探究的学习活动快结束时，教师应让学生对自主学习的成果进行最后的梳理和归纳，去伪存真，科学性地补充和纠正不够完善的地方，在提高学习成果科学性的同时也提升了学生的自主学习能力。
　　三、营造学习氛围，开展情感渗透
　　高中生的年龄介于17-20岁，他们的情感体验更加丰富，内心渴望得到尊重，针对这一因素，教师可以营造良好的学习氛围，并在教学的过程中开展情感渗透。首先，每一位学生都应获得尊重。在高中语文教学中，教师应对后进生给予更多的关心和帮助，激发他们的语文学习兴趣。在班级中，教师应提倡“人人平等”的观念，让所有的学生，包括后进生都可以感受到集体的温暖。其次，每一位学生都渴望得到鼓励。不管是优秀生还是后进生，大学生还是小学生，都希望能得到教师的肯定和表扬。作为高中语文教师，在教学过程中应给予学生多一些的表扬和鼓励。但对不同层面的学生，鼓励的方式应有所不同：对待中等生和后进生时，教师应善于挖掘他们的闪光点，对于他们所取得的点滴成绩应及时予以表扬，激发他们的学习兴趣；对待优秀生则以鼓励为主，防止他们骄傲自满，丧失学习上进心。第三，每一位学生都想得到关心。教师应关心每位学生的学习和生活。针对后进生的学习情况，教师可以帮其补习功课，也可以让优秀生和后进生“手拉手，共进步”。在生活上，教师应尽可能地帮助学生解决一些难题，增强情感渗透，奠定教学基础。
　　四、拓展教学空间，整合教学资源
　　作为合格的高中语文教师，教学活动不应局限于课堂教学，应拓展教学空间，整合教学资源，构建立体教学模式，提升语文教学成效。首先，教师可通过组织课外兴趣小组提升语文教学成效。可以针对文学欣赏、书法练习、作文等组成兴趣小组，培养学生的语文素养，满足学生的语文学习需求。其次，教师可根据教学进度开展语文竞赛活动，如作文比赛、朗读比赛和古诗词背诵比赛等等，增强学生的学习动力和积极性。教师可根据学习要求的重点开展语文竞赛活动，帮助学生突破重难点，提升语文教学成效。第三，教师可适当开展一些社会实践活动，如带领学生参加文明城市的创建活动，组织学生开展社会小调查等等，让学生增强社会实践感知的同时也积累了丰富的写作素材。
　　总之，在高中语文教学中，教师应摒弃传统落后的教学模式，遵循新课改的创新理念，通过深入研究、分析与实践，针对教学模式进行大胆的改革创新，促进学生能力的全面提高和教学成效的全面提升。
　　
　　
　　（徐昊 江苏滨海县獐沟中学 224521）

• 徐昊： 认真分析研究 大胆改革创新　/　现代语文(学术综合) 2011年第10期