《雪》一文凭借特殊的句式，创造了一种优雅与壮美融合的意境，具有音乐般节奏美。
　　《雪》依据节奏的起伏可以分为四个乐段。
　　第一乐段即第一自然段，使用了整句、长句，节奏舒缓，引人遐想，读起来朗朗上口。开篇第一句，如小提琴的一声俏丽长划，醒耳、提神，引出了意象——雪，并且带着鲜明的褒奖—“灿烂的”!这个用了三个并列短语而成的长句，奠定了全文对雪讴歌的基调，也为回忆江南的雪拉开了一扇小门——个扩展式的长句拉开的小门：“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了：那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”这个长句的扩展式也是整句形式，用对比建立起来，虽然不似对仗的工巧，但从雨到雪，从内容到形式，呈现出一种齐整相映之美。接着又是一个工整、文雅的长句，铺开了对江南的雪的追忆：“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磐口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”这里用了一个华丽的排比，对雪景的描写更加晓畅。往下节奏稍有改变，有些随意，用短句兼散句实现了由静到动的过渡：“胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。”之后又用了—个较长的句式，内含了一组充当宾语的并列动词性短语，加之文雅的书面语色彩，结束了对江南雪景的概括追寻：“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。”就像乐曲的几声齐奏结束了一段隋感的倾诉。
　　第二乐段，也就是第二、三自然段，属于一组特写镜头，是一个特别的追忆，用的是散句、短句，还有口语性很强的句式。从“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉”，到“第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑”，都采用了这样的句式，这几个句子就像乐曲中短促快捷击键，营造出了快乐、热闹、随意、亲切、祥和的盎然生机。然后作者用了一个短小的书语句“但他终于独自坐着了”，使节奏顿然停滞，如二胡的一声叹息，带来了第二乐段的惋惜、遗憾、困惑和一切复归于无的无奈：“晴天又来消释他的皮肤，寒夜叉使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。”用的是一个长句，因含对比而具有整句的意味，恰如小提琴一阵思考性独奏。余味不绝。
　　第三乐段包括第四、五自然段，是全篇的升华，更是一段充满力度的、填满宇宙的交响乐。文章采用了一个含排比的整句式的长句+一个散句+一们奎动且递进的长句+—个整齐简洁的判断句。这四个部分序标如下：①但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。(节奏一转，击弹出主要的意象——朔方的雪及其性格特征)②屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。(这个散句对节奏稍作调整，如小憩，如助跑，为下文高亢的交响乐埋下伏笔)③别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾。弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。(这是整个乐章的中心与升华，是交响的雄壮与激昂，是涅磐的艰苦和伟大，非是独奏的音乐)④在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……(背景渐阔，意象渐远，节奏因两个短句排比又见舒缓，力度渐弱，音响渐小，意象渐渐消失，判断随即明了“是雨的精魂”，朔方的雪复活了!)
　　第四乐段就是最后一个自然段，只有一句话，整式的短句，凝重的，旁观的，思索的，肯定的，超然的，像一声细细的天籁，画外的神音，飘然而悠悠地响起。平静地接受了寂灭。暗暗地赞美了寂灭的宁静，悄悄地羡慕和憧憬着宁静的永恒。这就是“是的”极短的肯定，这就是“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”之排比兼层次的整式列句，也是庄重，严肃，雅丽的书面语句式色彩。
　　总之，由于《雪》巧妙运用了各种句式，使之交错搭配，很好地配合了文章的内涵，在语感上形成了一种和谐循环，错落有致而贯通的气势。如果说《野草》二十四篇是一首主题丰富的交响乐，那么《雪》就是其中最具华彩的乐章，一首用句式叩响的华彩乐章!

• 陈昌春： 用句式叩响的乐章　/　新语文学习·教师 2010年第5期
• 陈昌春： 自主学习的课堂组织策略　/　语文教学与研究·综合天地 2012年第10期