怎样把记叙文写得充满人文情怀李涛文学教育下半月2011年第12期语文PLUS

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文学教育下半月 2011年第12期 ID: 156373

[ 李涛文选 ] 　　

怎样把记叙文写得充满人文情怀
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怎样把记叙文写得充满人文情怀

◇ 李涛

　　内容摘要：记叙文是以写人叙事为主的一种文体，记叙文写作中必须把人文情怀张扬出来，在实践教学中要重点引导学生关注人文情感，培养学生的人文情怀。
　　关键词：记叙文写作人文情怀
　　
　　记叙文的写作教学是中学语文教学的重点之一。怎样培养学生写出充满人文情怀的记叙文呢？
　　一.要写出感悟
　　记叙文主要是写人记事，但高中生不能只满足于这一点，而要通过写人记事，写出美好的人性，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮点”。例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因；写学校、家长的变化，一定要联系时代的大背景；写人物，不能只限于事实的罗列，而要写出人物的思想灵魂；写场面，绝不能机械照搬，而应透过画面写出它的实质。
　　 1、要不断加强生活积累，从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累，即使以前写过的内容，也会因思想不一样，在对原有内容充实的基础上，注入对事物的新认识，使作文上升为全新之作。
　　 2、要不断提高思辨能力，以积极的态度去认识生活，尽可能地写正面的、美好的内容。例如，失业下岗、贫富悬殊等现象，过去是讳言的，但只要我们全面认识，同样可以赋予其积极的意义，用作记叙文写作的新材料。事实正是如此，如果一个高中生不能正视人民生活的艰难，就说明他缺乏社会责任感，说明他的人文素质较低。
　　 3、要不断进行思维训练。经常进行思维训练，可以克服“无事可写，无物可写”的毛病。写作中思维训练最简便的办法是自己对自己设问。例如要写一个人，可以先这样问自己：
　　为什要写这个人？一想起或提起他，最先浮现在你眼前的是什么形象？他有什么特别之处？你特别注意他哪一点？如果允许虚构，你能把理想化的性格赋予他吗？文章写出来，这个人物会给读者带来什么感觉？
　　二.要写出真情
　　文章要写出真情实感，首先，材料要从亲身体验过的生活，或是感受最深的生活中去选取，不要一味追求新奇、编造故事（当然，记叙文也不排斥符合生活真实的某些细节的加工或虚构）。其次，表达要自然，切忌矫揉造作。再次，叙述中要融情于事，融情于物，将自己的情感倾注于描写对象之中，渗透于文章的字里行间。
　　有一位同学以“宽容”为题写了一篇记叙文。文中叙述一位护士给作者打针，一次、一次又一次地都扎不进去，但作者毫无责怪之意，相反却不断鼓励她。护士十分感动，更加细心，终于在第四次把针扎进去了。文章叙事很具体，情节很紧凑，描写也很生动，特别是作者在叙事过程中不时地插入了抒情、议论，使主题不断得到深化。比如，在第四次针扎进去，“一股鲜红的血涌了出来”的时侯，作者没有就此停笔，而是紧跟着一段抒情议论：“宽容，使我们都减轻了痛苦。让我们大家都用一颗宽容的心去善待他人，用一颗宽容的心去美化世界吧！”这段议论既点明了题意，又使情感得到了升华，使读者读后深深地知道一颗宽容的心是何等珍贵啊！
　　三.要富有文采
　　 1、描写细节要逼真，刻画人物形象要丰满。比如说，描写一个人的动作，要让读者读过之后就像亲眼见到了一样；叙述某一事物，要让读者一看就立刻产生似曾相识之感。
　　 2、文中要有“点睛之笔”。记叙文的主体是记叙，但也需要适当的议论和抒情，因为这种议论处理得好，就能成为文章中的“点睛之笔”，使文章的内涵增加韵味，增添记叙文的“文采”。
　　有一位学生在作文中真实地记叙了对外公的种种不良印象，可是一旦外公去世，这位学生又不禁悲伤起来。为什么作者的态度会有如此转变呢？作者通过生动细致的描写回答了这个问题，但并未就此停止，又在文中写下了这样一段话：
　　 “这一夜我没睡，就这么呆呆地坐着。
　　为什么在一个人的垂暮之年，我们还不能原谅他，而让外公在惋惜、悔恨、孤寂、彷徨中撒手人寰呢？
　　这时，我望着外公的遗像，好像看到他的嘴角边挂着一丝解脱和赎罪的微笑。轻烟袅袅地升起变幻，纯真质朴的香味仿佛充斥整个天地间，让我们每个人都得到心灵的净化，得到真与美的人间亲情吧！”
　　这段话融描写与抒情、议论为一体，发出了对人生的感叹，特别是最后几句，不仅升华了文章主题，而且使我们真切地感受到了一种内涵丰富的美，打动了每个人的心。
　　
　　李涛，教师，现居湖北竹山。