摘 要：考场作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读，一篇作文留在阅卷老师眼底下的时间一般在二分钟以内。因此，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”，必须追求以瞬间的闪亮而博得阅卷老师的赏识和肯定。考场的高分作文往往都是很重视点题的。由于时间关系，“雾里看花”式的点题，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。
　　关键词：点题 位置 作用 方法
　　
　　所谓“点题”，就是在文章的关键处用一两句话点明题意。它不仅能使文章的中心更突出，主旨更鲜明，而且能使文章的思路更清晰，结构更紧凑。所以在写作的时候，要增强点题意识，尤其是考场作文。
　　一、考场作文阅卷现状及点题的重要性
　　考场作文常存在的问题是：有些同学没有审准材料的含意就草率行文，有些同学审准了材料含意，却在行文时内容与题目没有实质的联系和契合，而是貌合神离。
　　考场作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读，一篇作文留在阅卷老师眼底下的时间一般在二分钟以内。因此，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”，必须追求以瞬间的闪亮而博得阅卷老师的赏识和肯定。[1]
　　有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。”
　　“犹抱琵琶半遮面”、“雾里看花”、太含蓄、太朦胧，都是考场作文的大忌。如果考生能在文章的首尾，在文章内容流转交汇之处，不失时机地点题、扣题，便会给阅卷老师以“思路清晰”与“中心突出”的印象，从而赢得高分。
　　点题，有时也是挽救偏题、离题作文的最后一根“救命稻草”。一篇偏离了话题或主题的作文，如果能在结尾处巧妙点一下话题或主题，往往能够达到“基本符合题意”的等级要求。但如果始终拒点明主题或话题之类的字眼于文外，那常常会被判“偏离题意”而被打入“地狱”。所以及时巧妙的点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。
　　更有一些同学的作文语言生动，颇有文采，总体上写得不错，但就是始终不点主题或不点明话题，给人主题不明或游离于话题之外的感觉。如果让老师觉得这些同学连基本的写作常识都不懂，那么，结果可想而知。
　　所以，学会点题是对一个同学写作的基本要求，阅卷老师特别看重这一点。
　　二、点题的位置
　　（一）标题处点题
　　标题处点题，主要是针对话题作文而言。例如，以“诚信”为话题的作文，一个同学的题目是《真诚到永远》，这个题目既含蓄地点了话题又鲜明地点了主题，可谓是一举两得。
　　（二）题记处点题
　　题记如凤冠上的明珠，用它点题，能先声夺人，让读者对文章所承载的思想与情感有一个整体的把握。
　　比如一篇话题为“宽容”的作文，一位同学在文章的前面加了这样的题记：“马将马蹄踏在紫罗兰花上，紫罗兰却将馨香留在了马蹄上，这便是宽容。”下面他围绕“宽容”写了发生在同学们身边的几件小事和自己的感悟。毫无疑问，因为这个鲜明的题记，这篇作文一开篇就会引起阅卷老师的好感。[2]
　　（三）开头处点题
　　从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，开宗明义，引出下文，为整篇文章定下了基调，同时又有一种悬念感。
　　如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”
　　《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”
　　（四）结尾处点题
　　结尾处点题既有点题的作用，有时也能点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，便有一种扶正的效果。
　　《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”
　　《提醒幸福》的结尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。”
　　《敬畏生命》的结尾：“那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。”
　　《金黄的大斗笠》的结尾：“远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。”
　　（五）中间处点题
　　篇中点题。也是作文常用的一种点题方法。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，可以加强文章内容与标题之间的联系。如杨朔的《海市》，在文中叙述了渔岛所见所闻之后，以一句感叹“你们的生活真像神仙啊，富足得很”，点出了材料（渔岛美景）与文题（海市）之间的联系，显示了文题所包含的“真实的美丽的海市就在新中国的土地上”这一深刻含义。[3]
　　（六）过渡处点题
　　在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。”这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。
　　（七）小标题处点题
　　运用小标题进行点题。例如考场满分作文《让希望之火燃烧得更旺》：“希望之火被点燃；希望之火燃烧得很旺；希望之火永不熄灭。”在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用。或在开头或在结尾，或是用小标题点题，这应该是最醒目的点题方式。
　　（八）标准点题法
　　标准点题法，就是考试作文都必须做到的点题方法。考试作文和一般的作文写作不同，必须突出主题。因为阅卷老师对考生的作文是评判性阅读，而非研究性阅读。中心不够突出，就容易引发一些意想不到的麻烦，更不用说得高分了。
　　怎样才算是标准点题呢？一般来讲，开头结尾点题，中间每个部分写完后点题就是标准点题。目的就是给阅卷老师这样的感受：中心突出、线索清晰、一目了然。
　　三、点题的形式
　　（一）一次点题
　　一次性点题，就是整篇文章只点一次题，或开头，或中间，或结尾，或题记等。
　　（二）首尾呼应点题
　　在首尾同时点题。如《难忘的一件事》开头：“我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。”结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。”这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。
　　（三）反复点题
　　在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜少也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。
　　如朱自清的《背影》，从开头到结尾，四次提到“背影”——“我最不能忘记的是他的背影”、“看见他的背影，我的眼泪很快流了下来”、“我看见他的背影混入来来往往的人流里，再找不到了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”、“在晶莹的泪光中，又看见他那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”。[4]这样通篇反复点题，把父子间浓浓的亲情展现得淋漓尽致，而且几次点题前后呼应，使全文结构紧凑，浑然天成。
　　四、点题的表达方式
　　（一）通过叙述点题
　　如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。”这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往已久的草原的兴奋之情。
　　（二）通过描写点题
　　如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。”这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。
　　（三）通过抒情点题
　　如《我爱我的老师》的结尾：“刘老师啊，我的好老师！您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声：‘刘老师，我爱您！’”作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。
　　（四）通过议论点题
　　如《记一件发生在身边的事》的结尾：“‘在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。’是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗？”这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。
　　五、点题的修辞手法
　　从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法：
　　（一）运用“反复”点题
　　如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了“别了，我爱的中国！”这样反复点题，不仅表达了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感染力。
　　（二）运用“引用”点题
　　如《桂林山水》开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下。’”作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。
　　（三）排比重复，强调点题
　　如中考满分作文《长大的路上，她牵着我的手》，全文采用段排比的形式，每一段都以“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了……”来开头，排比重复，强调点题，唱响了一曲母爱的赞歌。
　　除反复、引用、排比之外，还可以考虑运用比喻、拟人、设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。
　　六、点题注意点、技巧
　　（一）运用点题法要注意以下几点：
　　1.题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。
　　2.题旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精练准确，干净利索；要与全文构思，紧密相连，浑然一体，恰到好处。
　　3.题旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义；点在篇中的，借以因势利导；点在结尾的，意欲深化主题，总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。
　　（二）点题还应该掌握一些技巧：
　　1.点题必须醒目。就是让阅卷老师非常清晰地看到你点题的语句，了解你行文的轨迹。最有效的方法是独立成段——把用于点题的句子以独立段的形式表达。
　　2.点题必须精炼。点题语言不能罗唆，必须做到语言精炼，要言不烦。
　　3.点题必须自然。题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，要做到水到渠成，恰到好处，而非勉强“显志”，像是硬贴上去的“标签”，更不可任意拔高。
　　4.点题必须明确。点题有明点与暗点之分，一般文章的点睛之笔必须思想精辟，富有哲理，言简意赅，又要委婉含蓄，不露痕迹，意在言外。但考场作文与平时作文不同，有时点题不能太过含蓄，它要求同学在关键处亮出题旨，或回扣话题，以加深阅卷者对作文“思路清晰”、“中心突出”的印象。[5]
　　考场的高分作文往往都是很重视点题的。由于时间关系，“犹抱琵琶”式的点题，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。
　　需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰；绝不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。
　　综上所述，学会点题是写作的基本能力要求。特别是在考场作文中，一个恰到好处的点题，往往能够提升文章的档次，从而获得一个理想的分数。既然如此，重视点题，何乐而不为？
　　
　　注释：
　　[1]王祝山：《考场作文如何点题》，阅读与作文（初中版），2010年，第5期。
　　[2]彭连芳：《考场作文的点题艺术》，作文周刊(中考版)，2008年，第12期。
　　[3]李弗不：《作文点题技巧谈》，全国优秀作文选(初中)，2009年，第10期。
　　[4]洪宗礼主编：《义务教育课程标准教科书苏教版七年级（下）语文》，南京：江苏教育出版社，2009年。
　　[5]沈涛：《考场作文话“点题”》，21世纪中学生作文（教师版），2008年，第11期。
　　
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