在古涛词的创作过程中。古人历来注重炼字。唐代诗人卢延让的《苦吟》中这样写道：吟安一个字，捻断数茎须。
　　这是说诗人在作诗时，为选好一个字要思索很久，甚至捻断好几根胡须(古代很多文人都是留须的，捻须也是一些人思考问题时的习惯动作)，作诗炼字之苦由此可见一斑。诗圣杜甫更有“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。这两句诗的意思是——我的僻性是特别喜欢写诗时琢磨词句，写不出惊人之语，至死也不肯罢休。凡此种种，都说明一个问题，那就是古代诗人十分注重炼字。唐代诗人贾岛的“推敲”二字可以说是古人炼字的典范。
　　在现今的高考中，古诗词的考查是一个重点，而关于古诗词中的“炼字”却是学生学习的一个盲点。这应该引起我们语文教师的高度重视。
　　高考试卷中关于古诗词的炼字一般考查的是动词、形容词，还有叠词、数词。常见题型有这样三种：
　　1.直接提问式。比如：“这句诗中某一个字写得很好，好在什么地方?”或者“请你谈谈某一个字的妙处”。
　　2.间接提问式。针对诗句中的某一个字，往往引用历史上某一文艺评论家的言论，然后再问考生：“是否同意这种观点，或者你是怎么看的?”
　　3.探究提问式。比如：“通读这首诗，你认为这首诗的诗眼是什么?为什么?”
　　三种题型中最后一种最难，因为它先要考生在整体感知全诗的基础之上，作出正确的判断，判断对了之后，再分析为什么它会是诗眼。有的考生由于缺乏一定的古文功底和文学素养，看不懂诗，当然答案也就错了。
　　研究历年的考题及教学的情况，我总结出如下的解题方法：
　　①看这个字的意思如何解释。
　　②看这个字有否活用或者有没有运用修辞方法。
　　③看这个字对刻画人物形象或描绘某个厕面有什么帮助。
　　④看这个字渲染了怎样的氛围或营造了怎样的意境。
　　⑤看这个字表达了人物(作者)怎样的思想情感。
　　⑥看这个字表达了什么样的主题。
　　上述六个方面只是解题的思路，并不是说答每道题都要全用上这六个方法，多数情况只用二、三个就能行。
　　高考题例分析：
　　一、阅读下面的诗，回答问题。(2007年天津卷)黄氏延绿轩，[明]高启：葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?答案：【“葱葱”是葱绿的意思，“靡靡”指茂密，这两个词写出春雨后水边草木之貌，且富有韵律感，增强表达效果。】这是运用了解题方法的“①看这个字的意思如何解释。③看这个字对刻画人物形象或描绘某个画面有什么帮助”。
　　二、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(2007年广东卷)，溪亭，林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。
　　请结合全诗，评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。(4分)答案：【诗人于清秋日暮的溪亭散步，月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了孤萤，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。】这是从“④看这个字渲染了怎样的氛围或营造了怎样的意境，⑤看这个字表达了人物怎样的思想情感这两方面”入手的。
　　三、阅读齐己的唐诗《早梅》，回答问题：(2008年湖北黄冈二模)，万木冻欲折，孤根独暖回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素色来。明年如应律，先发望春台。
　　诗中的“一”字有何妙处?答案【“一”是一个的意思，极言少。梅花开于百花之前，是谓“早”，而用了“一”字又表明这“一枝”又先于其他的梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常。刻画了梅花傲寒独立的形象，寄托了作者要像这早梅一样傲然独立于世的情感。】这里运用了“①看这个字的意思如何解释，③看这个字对刻画人物形象或描绘某个画面有什么帮助，⑤看这个字表达了作者怎样的思想情感”。
　　四、阅读下面一首宋诗，然后回答问题(2008年扬州高三调研)，玉楼春，宋祁：东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客樟。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
　　清人王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。”你是如何看的?答案；【“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且。它把生机勃勃的大好春光全都点粢出来了。这个字还运用了通感的修辞。“闹”字不仅有色，而且似乎有声，所以王国维在《人间词语》中说：“着一‘闹’字而境界全出。”】这是从“①看这个字的意思如何理解，②看这个字有没有运用修辞方法，③看这个字对刻画人物形象或描绘某个画面有什么帮助”入手的。
　　五、阅读唐王建的田园诗(2008年盐城模拟)，雨过山庄：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭橘子花。这首诗的诗眼是哪一个字?为什么?
　　答案：【“闲”，这是运用了反衬的手法，以静衬动。用“中庭栀子花”的安静，无人赏玩、采摘，反衬了乡村农妇劳动的繁忙，饶有生活情趣。】这里运用了②“看这个字有没有运用修辞方法，⑥看这个字表达了什么样的主题”的方法。
　　六、阅读下面这首词，回答问题(2008年苏州一模)，望江南，温庭筠：梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲、
　　这首词的词眼是哪一个字?为什么?
　　答案：【“断”字，写出了女子的痛苦之情，刻画出了一个思妇的形象。终日盼望心上人回来，而心上人却最终未归的痛苦、失望之情表现得淋漓尽致一】这里运用了“③看这个字对刻画人物形象或描绘某个画面有什么帮助，⑤看这个字表达了人物怎样的思想情感。”

• 任向阳： 怎样解析古诗词中的“字眼”　/　新语文学习·教师 2010年第1期
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