语文PLUS 教研 ID: 160109

[ 苏兴庭 文选 ] 　　

好方法出好效果

◇ 苏兴庭

　　一、“新课标”规定：中学生必须背诵一百首古诗词，其中初中五十首，高中五十首。这么大的背诵量如何完成?我的做法是高一完成初中大纲规定的五十首，高二完成高中大纲规定的五十首，高三进行复习。教学过程中，每周由课代表确定本周要背诵的三首古诗词，累计到二十首时，每周抽出一节课来进行“智力闯关”的游戏。以小组为单位，比赛分三轮进行，第一轮出诗句，要求答出作者和朝代；第二轮出上句或下句，要求答出相临句；第三轮每组推荐一名学生上黑板默写所对的句子。对取得胜利的小组加以肯定和鼓励，这样全班学生都参与到训练活动中来，也有效地鼓励了先进，带动了落后。通过一年的尝试，既培养了学生的竞争意识，又增强了学生的文学素养。
　　二、利用课前三分钟，让学生交流所创作的小说。具体做法是：第一位同学写小说的开头，其他同学续写，全班合力创作一本小说，最后南课代表收集成册。这项尝试极大地调动了学生的写作欲望，我所任教的班级分别构思出两部长篇小说，其中一部以一只流浪的猫为主人公，采用第一人称手法叙写猫的见闻感受，学生在这种教学方法的带动下，充分展开想象，创造出栩栩如生的形象，几分钟的训练成为每堂课的一大亮点。在学生进行创作之后，通过鼓励和引导，学生的写作水平有了明显的提高。
　　三、“新课标”要求开设研究性学习课程。根据学生的兴趣，分成三个活动小组：古诗鉴赏组、散文鉴赏组、戏剧鉴赏组。学生在活动小组中根据各自特长，专攻一项，朗诵好的学生专攻朗诵，电脑水平高的同学专攻课件制作，有表演天赋的同学表演话剧，对写作感兴趣的同学编校同剧本，其余同学写批评鉴赏文章。在研究性学习中每个同学都找准自己的定位，提高自己的兴趣和专长水准。
　　语文教学是一门入门容易、深造艰难的艺术。一个语文老师即使穷其一生、孜孜以求，也未必能究其全部奥秘。为激活学生思维，我近年总结出的一些教学手段，对推动学生开展探究式的学习收到了一定的成效。即便如此。我所做的这些工作，也只是初探型的教学试验，尚未形成自己的教学风格。明朝的学者王守仁说过：“教人为学，不可执一偏。”今后，我还将推陈出新，继续致力于构建适合教情学情的教学模式，为提高学生的语文水平尽绵薄之力。

好方法出好效果
目录

课文检索: Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ｑ Ｒ Ｓ Ｔ Ｕ Ｖ Ｗ Ｘ Ｙ Ｚ

作者检索: Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ Ｏ Ｐ Ｑ Ｒ Ｓ Ｔ Ｕ Ｖ Ｗ Ｘ Ｙ Ｚ

©2022　YUWEN.PLUS (语文潮旗下中学语文备课参考平台) 　　 鄂ICP备2022002271号-2 　　 鄂公网安备42018602000166 　　 文章由网友上传，仅供教学研究，如有侵权或建议，请与管理员 桥（QQ：393365839） 联系。