综合性学习活动为什么“动”不起来仼志军新语文学习·教师2008年第2期语文PLUS

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ID: 161294

[ 仼志军文选 ] 　　

综合性学习活动为什么“动”不起来
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综合性学习活动为什么“动”不起来

◇ 仼志军

　　语文综合性学习活动是新课标的一大亮点。但笔者心中也有一份苦涩：这块肥沃的土地，在相当一部分学校里，在相当一部分教师中还一直荒芜着，活动没有“动”起来，究其原因：
　　
　　一、新课标认识不到位
　　
　　虽然新课标颁行6年，但还有相当一部分教师只把新课标挂在嘴巴边，订在计划里，没有落实到行动中。主要因为：
　　1. 相当一部分教师虽然知道语文教学已进入新课标时代，但对新课标的具体内容，特别是对语文综合性学习活动还缺乏深刻的认识，因此在平时的教学中对语文综合性学习活动不重视。
　　2. 习惯性的传统教学观念扼杀了“活动”。语文教学改革最关键的因素当然是一线教师，新课标实施以来，很多教师对新课标进行了认真的研究和探索，但多年来积淀在心中的传统教学观念时时让他们习惯性地沿着老路走。走老路轻松自如，走新路耗时费力，很多教师只有在上级“检查”时，才“露一手”,事后却慨叹：“每一课都这样去上，人是要折寿的，还是省点心吧。”
　　
　　二、办学条件不到位
　　
　　不同地区，不同学校，条件不一样。条件好有助于活动的开展，条件不好活动当然难以“动”起来。如新课标要求学生阅读一定数量的中外名著，可学校图书室没有这些书，学生买不起，这项综合性学习活动“动”起来当然困难。学校没有电子教学设备，学生家里普遍没有电脑，上网查资料当然不可能。
　　
　　三、管理理念的不到位
　　
　　“升学”率一直是压在学校领导身上的一块巨石，学校领导面临两难选择，是选择素质教育，还是选择应试教育。在强大的社会舆论压力下，在种种利害得失面前，领导们选择了追求升学率。学生作业时间还不够，哪有时间去读名著，去搞调查研究，去保护野生动植物；连星期六、星期日都要上课，哪有时间去搞气象观测、去开展旅游模拟活动研讨会。就这样语文综合性学习活动遭到了“封杀”。
　　
　　四、考查不到位
　　
　　近年来，尽管各地中考增加了语文综合性学习考查项目，而且命题人也尽力想通过试题把这项活动促起来。但考查有不完美地方，试题带有明显的理论倾向。只要把试题多练几遍，凭记熟的参考答案就可以应付，很多活动根本无须学生去动手。因此，老师、学生只要多练“题目”而无须去实践，当然综合性活动也就无须开展了。
　　当然，导致语文综合性活动“动”不起来的原因还不止这些，但如果我们能正视以上这些因素，切实转换理念，努力创造条件，相信语文综合性学习活动会“动”起来，相信语文综合性学习活动会取得事半功倍的效果，而且会让教师学生一直乐此不疲地“动”下去。
　　[作者单位：江苏省如皋市林梓初中]