一、 交流名句，激趣导入
　　
　　1． 同学们好！上个月是我们学校的读书节，还记得读书节口号吗？
　　（出示读书节口号：让我们静静地打开一本书！）
　　让我们重温一下读书节的口号。（齐读）
　　2． 当我们静静地打开一本书时我们会获得很多很多，在书中你认识了谁？知道了什么？
　　（学生交流）
　　是的，读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书还可以养颜，使我们看起来更有气质。
　　3． 名人都爱读书，有许多名人把他们读书的感受写了下来让我们从中受到启发，你们知道哪些关于读书的名言吗？
　　（学生交流：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”……）
　　4．今天老师带来了一本描写童心童趣的书，看看读后我们大家都有哪些感受。
　　
　　二、 欣赏封面，了解作者
　　
　　1． 出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，下面我们先来欣赏这本书的封面。
　　2． 出示人物图片。猜一猜，我是谁，小姐姐克拉拉是谁？
　　3． 你还发现什么了？（五个白色的小飞人）告诉你们吧，这封面还藏着一个有趣的故事呢。
　　（教师叙述：封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的小姐姐和穿着黄背带裤、翘着“三根毛”的我，中上部飞着五个白色的小飞人，上部是几个变体的美术字“我和小姐姐克拉拉”，还有作者的名字。整个封面简洁、活泼、富有儿童气息。）
　　4．介绍作者：迪米特尔·茵可夫（Dimiter Jnkiow）
　　[迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。1973年起开始儿童文学创作，出版过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。]
　　读一读（重点突出95部和24种文字，体会他的作品之多，流传之广。）
　　（教师叙述：他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，老师看到了曾经的自己，找到了已经失去的童年，一边看一边忍不住吃吃地笑，忍不住要推荐给你们，想不想笑一笑？）
　　5． 分发新书。
　　让我们静静地打开一本书！相信在这本书中你们一定能找到属于自己的乐趣，看谁笑得最开心。
　　
　　三、 浏览目录，介绍特色
　　
　　1． 刚才老师看到同学们拿到书就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢这本书，不过，要真正地读好一本书就一定得有好的读书方法，下面我们一起先来看目录。
　　2． 目录里有多少个小故事，读一读，都是哪些故事，你觉得哪个故事可能最有趣？
　　（让学生就自己喜欢的目录说说理由。）
　　是啊，书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得你开怀大笑。
　　3． 介绍这部书的特色。
　　（知道吗，这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。）
　　4． 你认为什么样的书就可以被称为“经典之作“呢？今天就让我们亲身体验一番。
　　
　　四、 巧用插图，漫谈简介
　　
　　1． 出示部分插图的画。叙述：老师从书中任意选取了3幅插图，同学们猜猜看小姐姐克拉拉和我分别在干什么？他们会给我们带来什么有趣的事情？
　　2． 让学生自由展开联想，叙述故事。
　　（大家的想象力还真丰富，老师从你们的想象中看到了可贵的童真童趣。大家猜得对不对呢？我们先来读读封底的简单介绍，看封底。）
　　3． 自由读书后面的主要内容介绍。
　　4． 过渡：这只是个简单介绍，要想真正知道故事内容还得品读具体章节呢。因为这本书中的每个故事都是独立的，所以我们可以随意地选取其中某个章节来读。
　　
　　五、 品味章节，细读文本
　　
　　1． 我们一起把书翻到57页，读一读《电闪雷鸣的夜晚》这个章节，看看电闪雷鸣的夜晚爸爸妈妈不在家，这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？
　　2． 学生自由阅读。
　　叙述：让快乐降临吧！遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。
　　3． 重点讨论：
　　（1） 出示书中插图，感受孩子们受惊吓的场景。
　　（2） 她们在干什么？你们在笑什么？把你觉得有趣的地方说给大家听听。
　　（3） 他们就这样一直蜷缩在被窝里害怕下去了吗？他们开动脑筋想了哪些办法，最终是怎么样防备强盗的？
　　假如是你，你会想什么样的办法呢？
　　（4） 事情的结果并非他们所料。当一桶水“哗”的一声把爸爸淋成落汤鸡时，书中的我和克拉拉不约而同地缩进被窝。想象一下，下面会发生什么事？爸爸会和他们说什么？他们此时心里想些什么？（指导学生可边读边想象。）
　　（5） 读了这个小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾经有过类似的有趣的故事。（学生讲述自己的童年故事）
　　（6） 请用一个词或一句话来说说你读后的感觉。
　　（例如：快乐，这是这本书给我的总体感觉！）
　　4． 出示名言：老师读了这个故事，我用一句话来概括我的感受。
　　（出示：书，能保持我们的童心。）
　　5．天真烂漫的童年就是这样令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。书中像这样生动有趣的故事还有许多。他们的天真淘气令你开怀，他们的异想天开让你捧腹，他们的善良爱心更会使你感动不已。我们每个人都会在他们身上找到自己的影子，因为这就是童年。
　　（出示：童年像五彩棒，似七色花，如万花筒。）
　　6． 相信同学们也会笑嘻嘻地读完这本书。
　　
　　六、 课外延伸，推荐新书
　　
　　1． 提出读书要求。
　　相信同学们课后会在自己的笑声中读完这本书，那时你会看到一个性格独特的克拉拉和“我”。
　　2． 补充介绍“彩乌鸦系列”。
　　《我和小姐姐克拉拉》是“彩乌鸦系列”中的一本，这套书还有十几本。
　　3． 出示彩乌鸦标志。
　　“彩乌鸦系列”丛书收录德国当代儿童文学经典之作。用“彩乌鸦系列”给丛书命名，寓意世界的丰富多彩和作品的五光十色。
　　这套书既有幻想内容又有现实题材，都是德国青少年极度熟悉和极度喜爱的读物，当它被翻译成24种文字时，许多人读得如饥似渴、废寝忘食，你们想不想过把瘾？那就赶快阅读吧，读完了和老师换新书。
　　4． 出示一本本书，简单介绍封面，激发孩子阅读兴趣。该系列丛书包括《德国，一群老鼠的童话》《文身狗》《跑猪噜噜》《人鸦》《爱心企鹅》《本爱安娜》《火鞋和风鞋》《小幽灵》（小鬼怪）《小水精》（小水人）《小鬼儿》（鬼友）《小女巫》《兰心的秘密》《公猫拿破仑》《香草女巫》《妈妈走了》。
　　[作者单位：翔宇教育集团宝应县实验小学]

• 李家珠： 《我和小姐姐克拉拉》教学设计　/　新语文学习·教师 2008年第2期