内容摘要：大学生是我国未来各种事业的接班人和建设者，不仅需要有尽可能高的文化知识，还需要有人文素质。大学语文的人文教育内容弘博深厚，在对大学生的人文素养，人文精神和文化修养的培养上起重要作用。
　　关键词：大学语文 大学生 人文素质
　　
　　大学生是我国未来各项事业的接班人和建设者，需要有尽可能高的文化知识，有实践和创业能力，同时又要懂得“以人为本”的道理，具有高尚的品德，有正确的价值观，积极的人生态度和良好的文化气质等人文素质，只有这样，才能担起时代赋于的使命。
　　但当今，我国大学生的人文素质令人担忧，比如有的人思想境界低下，道德观念淡薄，自律意识弱化，诚信品质欠缺等；有的人心理承受力脆弱，缺乏适应各种竞争的自信和创造力；有的人缺乏良好的文化素质，写个材料吧，错字连连，语句不通，令人费解等等，这都与我们教育中人文性的缺失有极大的关系。许多事实证明，人文素质的缺失，会阻碍人的全面发展，会成为我们社会经济建设持续发展的障碍。
　　大学语文的人文教育内容弘博深厚，应该担负起对大学生人文素养，人文精神和文化修养的培养。
　　如何通过大学语文教育培养学生的人文素质呢？
　　
　　（一）选择好的教材
　　教材是教育教学的重要元素。所以教材的选文应是民族优秀的文化、文学遗产以及一些现当代国内外名家的文学作品，兼顾历史、哲学、社会生活各个方面。
　　
　　(二)发挥教师的指导作用，提高课堂教学的人文性
　　文学作品有许多的历史人物，事件，故事和艺术形象和伟大的作家，表现出的为国奉献，为民请命，重义轻利，诚实守信，刻苦自强，敬业乐群，刚正不阿，以身作则，关注自然，关爱人类等美好感情和优秀品质，崇高人格，是后世人们做人，做事和加强自身修养的一面镜子。教师在课堂上要引导，让学生体会，感受，去学习，从而潜移默化地影响他们的人生观，价值观，荣辱观。其次，大学语文还涉及社会、哲学、历史、心理、艺术等许多领域，教师在课堂上应以独具匠心的方式，进行评述、解说，提示思考、疑惑以及忧虑，让学生理解感悟各民族的思想认识，历史文化和民族感情，从而提升他们欣赏与鉴别人类精神产品的感悟和认知能力。另外，课上采用讨论、分析、争论等方法对一些观点可以批判吸收，对一些观点联系现实创新其内容，并由此连类生发，引申出更深、更新、更广的深刻内涵，逐渐培养学生的独立思考，创新思想，人文精神。
　　
　　（三）利用校园文化氛围提升学生的人文素质
　　大学生人文素质的培养和完善需要依靠文化的沉淀和环境的熏陶，大学校园是大学生学习生活的主要场所，校园文化直接影响着他们人格的完善，因此大学语文教育应拓展到课外，利用校园文化中的人文性提升学生的人文素质。具体的方法如下：
　　（1）加强与学生的网络交流
　　二十一世纪，网络已普及到了校园，上网成为了学生的最爱，而网络文学进入到我们的视野，走入我们的生活，它们中间不乏精品，值得我们欣赏和品味，所以我们可以利用网络这个平台，开展各种网络交流。如：让学生收集整理有趣的短信，体味短信的思想内容和语言特色，尝试自己编写健康有益而有趣的短信和同学交流；教师可以推荐一些网络散文、小说、杂文等给学生阅读，然后大家一起探讨其思想，语言以及人文精神；引导学生写博客相互交流，写自己的博客文学等，这样有助于学生对网络文学的进一步了解，提高对网络文学高尚的审美情趣，养成高层次的文学鉴赏能力，从而甄别抵制网络文学中不健康的因素。
　　（2）参与社团活动提升人文素质
　　推荐或组织学生参加社团活动，如参加剧社，通过对中外经典作品的演绎，将文学作品直观呈现出来，从而受到人文教育；参加口语社，通过读经典、诵经典，使其对作品的理解表达出来，使学生的人文素质受到潜移默化的熏陶。
　　（3）专题讲座和参加社会实践
　　定期办一些体现人文精神的专题讲座，让学生直接受到浓浓的人文教育。
　　教师可定期、有计划地布置学生利用寒暑假进行某一课题的社会调查，有针对性、有选择性地开展一些参加服务集体、服务社会的实践活动，使学生在实践中锻炼意志。培养对他人、集体、社会、国家的感情，树立社会责任感，形成辩证看待社会现象的良好心理，养成参加实践活动的良好习惯，将人文科学知识一点一滴地通过亲身实践和体验、感悟，融入到自己的知识结构和文化生命中，逐步形成高尚的人文精神。
　　总之，这些年通过这些教育教学实践，和对大学语文这门课的研究，深深感到大学语文对提高学生的人文素质的重要性。当然随着社会日新月异的发展，大学语文中的人文性教育还需要不断的拓展、丰富、加强。
　　
　　郭秀珍，河北张家口教育学院中文系高级讲师。

• 郭秀珍： 大学语文教学与学生人文素质的培养　/　文学教育 2011年第3期