说说语文老师武万通文学教育2009年第9期语文PLUS

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文学教育 2009年第9期 ID: 152248

[ 武万通文选 ] 　　

说说语文老师
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说说语文老师

◇ 武万通

　　常听到老师们这样的谈话:语文老师很难当,语文课不好上,语文教案很难写……的确,随着课程改革的不断深入,新课程对语文老师提出了更高更严的要求,要当一位好的语文教师是很不容易的!但是,只要我们勤于学
　　习,不断实践,经常反思,练好四种“绝活”,当好语文教师也不是难事!
　　
　　一
　　
　　语文教师不是传声筒,而应是一个艺术家、创造者!语文教师的教学语言要富有激情,具有感染力,要幽默、生动、吸引学生!那么语文老师怎样才能“活”用教学语言呢?
　　首先,积累丰富的语言知识。学好语文的诀窍就是要多积累,同样,要当好语文老师也重在积累!只有积累了丰富的语言知识,在语文课堂上才能口吐“珍珠”,谈吐幽默。其次,学习名家的课堂语言。魏书生、于漪等语文名师,其幽默生动的课堂教学语言是非常值得我们学习的。语文老师要善于通过网络学习,坚持每天学习语文大师们的课堂教学视频,学习他们在课堂教学中各个环节的教学用语。再次,坚持课堂的教学实践。学习的目的在于运用。因此,我们语文老师的幽默语言在课堂上要不断的运用,在实践中逐步形成自己的教学风格——独特的课堂教学语言!
　　
　　二
　　
　　现行语文教材荟萃了古今中外名家名篇,可读性很强,教育性很大。但是,由于时空的局限,学生很难理解。作为新时代的语文教师,不能就教材教教材,只能是以教材为“本”,灵活的利用教材组织语文教学。怎样“活”用语文教材呢?
　　精心备课是“活”用语文教材的基础。语文教师要树立“语文课堂常上常新”的教学理念。同一篇教材,无论你上过多少次,但是每上一次都应该是“新”的,因为教学的对象、时间、手段不同!因此,语文教师要真正吃透教材,了解学生,做到“用教材来教”语文!课堂实践是“活”用语文教材的保证。课备得再好,如果不在课堂上进行实践,终究只是“纸上谈兵”!因此,语文教师要在课堂上下功夫,反复实践,不断总结,灵活运用教材。
　　
　　三
　　
　　现代科技的发展,为我们语文老师的教学提供了广阔的天地!“一支粉笔,一本书;一块黑板,一张嘴”的教学时代一去不复返了。多媒体的使用,网络平台的交互,都为语文教学提供了很大的空间。因此我们语文教师要合理的、灵活的选择和运用一些现代教学手段,使课堂充满活力。
　　
　　四
　　
　　灵活的选择和运用教学方法,是语文教师的立身之本。语言再生动,备课再精细,手段再先进,如果方法不当,一切都是“徒劳”!因此,语文教师的课堂教学要根据学情的不同,选择恰当的教学方法,一定要摒弃“填鸭式、注入式”的教学方法,坚持采用“启发式、诱导式”,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,从而达到理想的教学效果。
　　作为一位语文教师,如果在教学实践中牢牢掌握了“活用教学语言、活用语文教材、活用教学手段、活用教学方法”四种“绝活”,就会获得当语文教师的乐趣,体验到语文老师的快乐,享受到语文老师的幸福!
　　
　　武万通,甘肃古浪县裴家营职业中学教师。