你不该忽悠学生梅志军新语文学习·教师2008年第5期语文PLUS

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ID: 161557

[ 梅志军文选 ] 　　

你不该忽悠学生
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你不该忽悠学生

◇ 梅志军

　　在一次校级公开课的比赛中，一位老师执教《生命的壮歌·生命桥》一课。在教学过程中，教者为学生播放课件“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”音乐很悲壮，听课的老师和学生都很入神。音乐一停，我们的思绪还停留在那定格的画面，耳边却传来一阵抽泣声。我们都很诧异地循声望去，原来是这个班的中队长杨虹同学在哭泣。上课老师立即走到她的身边，弯腰询问。
　　师：杨虹同学，你为什么要哭啊？
　　杨虹：老师，老羚羊的这种舍己救人的精神太让我感动了！
　　师：她让你想到了什么？
　　杨虹：她让我想到了妈妈，妈妈日夜为我操劳，却不计回报；她让我想到了老师您，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　师：（走上讲台）是啊，同学们，你们也有这样的感受吗？
　　学生纷纷举手发言。在一个个动情的表白中，课堂进入了高潮。
　　课件及教者语言魅力如此之大，我料想不到；学生感情如此敏感细腻，我更始料未及。不过，有一个细节，我注意到了，在老师和杨虹同学谈话中，不少孩子用手捂嘴，窃窃地笑，还不时偷偷地瞟一下我们这些后面就坐的听课老师。咦，这种感觉与这种课堂氛围有点格格不入，这在暗示什么？
　　课后，我走访了杨虹同学。
　　师：杨虹，你今天的表现真是太棒了！
　　杨虹不语，歪着头看着我，羞涩中又有几分自豪。
　　师：你的眼泪打动了我们所有听课老师。不过——我有个想法，如果老师在第二遍播放那段动画时，你才开始哭，那就更好了。这是你们老师在这一节课上的一个小缺点。
　　杨虹：（很着急）不是的，不是的，老师告诉我要在放第二遍时哭的。我光想着我要哭，我要哭。一紧张，一激动，就哭早了……
　　我会意地点了点头。原来这节公开课真的有猫腻。我疼惜地摸了摸杨虹同学的头，心想真的难为这些孩子了。
　　“他们的公开课，不是上给学生，而是上给评委、上给听课的老师看的，因此难免滋生取悦观众的心理”、“这样的课，有太多的个人功利色彩，于学生却无实质的帮助”“这样的课，只能说是看似‘精彩纷呈’，学生是并无真正受益的‘装饰品’”……这是著名教育专家支玉恒老师在《人民教育》（2008年第9期）发表的《洗净语文课堂上的浮华》一文中的一些话语，可谓字字千金，一语破的。
　　我想到了一个词——“忽悠”。这样的课堂是在忽悠评委，忽悠听课的老师，更在忽悠我们的学生。
　　我想，忽悠评委和老师，最多是浪得虚名；忽悠我们的学生，让孩子和你一起做假，后果就不堪设想了。忽悠谁都不对，忽悠我们的学生更错。
　　[作者单位：江苏省大丰市大桥镇第二中心小学]