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[ 王善经 文选 ] 　　

如何使学生作文语言生动传神

◇ 王善经

　　如何使学生作文语言生动传神呢?在教学中，我从三个方面给予指导：
　　1　描写。学生在描写人或事物时常采用静态描写方法。静态描写的只是事物静止的状态，呆板；而动态描写的是事物的运动状态，有生气。作文中若能变静态描写为动态描写，语言一定会增色不少。如“我家门前挺立着几棵杨树，杨树长得很繁茂，微风一吹，叶子翻动，就像许多蝴蝶在扇动翅膀。”用上“挺立”“翻动”这两个具体的、可感的、能产生联想的动态性词语，句子就生动形象多了。
　　2　词语。汉语的词汇非常丰富，一个相同的事物，一个近似动作、形态都可以不同的词汇来描摹和表现。在作文中，我让学生充分利用丰富多彩的同义词或近义词，变重复为多样，使文章的语言绮丽多姿，具有魅力。如句子“他喜欢看电视，却不喜欢看书；他喜欢在本子上乱写乱画，却不喜欢认真地写一会儿字。”如果这个分句中的“不喜欢”改为“讨厌”，那么分句中前后两部分对比会更加明显。
　　3　语言。教学中，语言不能陈旧、直白、一般化、没有特色，这样就不生动不感人。我要求学生在准确的基础上追求新奇、讲究文采。一个学生在《家乡夜景》中写道：“深夜。这座村庄还亮着许多灯光，这些灯一闪一闪的，好像天上的星星在闪耀。”这句话就显得比较一般。我指导学生修改，最后改为：“深夜，这座村庄还有闪闪的灯光，我怀疑是天上的星星撒落在人间。”

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