语文PLUS 教研 ID: 160903

  

《眼睛》教学实录

◇ 刘群辉 郑艳萍

  一、创设情境,快乐识字
  
  1 师:小朋友喜欢猜谜语吗?
  生(齐):喜欢。
  师:那好,老师带来了一个谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”是什么呀?
  生(抢答):是眼睛。
  师:对了,是眼睛(板:眼睛)
  2 (课件出示星空图)
  师:看,美丽的夜空挂满了亮晶晶的星星,一闪一闪的,多像一双双明亮的眼睛啊。小朋友想和它们交朋友吗?
   生(齐):想。
   师:星星喜欢和开动脑筋的孩子交朋友。如果你能读准这些词语,星星就愿意和你成为好朋友。
   (课件出示带拼音的词语:是的天空路灯眼睛露珠走过牵着盲人)
  3 师:小小火车开起来。
  生(接):火车开到这里来。
  (一小组开火车读生字,师生纠正读音。评选优秀列车员,奖励小红旗。)
  4 师:淘气的拼音宝宝和我们捉迷藏,不知道躲到哪儿去了,你还认识它们吗?(课件出示去掉拼音的词语)
  生(齐):认识。
  师:小朋友一起读一读。
  (学生齐读词语)
  师:真是些聪明的孩子,星星已经把你们当做好朋友了,还要和我们一块儿学课文呢!
  
  二、自由选读,体会诗境
  
  1 师:小朋友请打开书翻到第6课,在拼音宝宝的帮助下自由地读一读课文,待会儿把你最喜欢的一句读给大家听。
  2 师:你最喜欢哪一句就读那一句。
  生1:我喜欢这一句:“露珠是小草的眼睛。”我觉得小草的眼睛真美丽。(课件随机出示相应诗句)
   师:你说得真好啊,如果这可爱的露珠在花儿的脸上,那它就是花儿的——
   生(接):眼睛。
   师:如果在树叶的脸上,那它就是树叶的——
   生(接):眼睛。(课件出示露珠图)
   (师板书:露珠、小草)
   生2:我喜欢“星星是天空的眼睛”。天空的眼睛一眨一眨的,像我一样淘气。(课件随机出示相应诗句)
   (生大笑。师板书:星星、天空)
   师:是呀,星星在夜空中眨着眼睛,它会看到些什么呢?
   生3:星星看到小朋友睡得又香又甜,很开心。
   师:多善良的星星啊。
   生4:星星看到老师在灯光下批改作业。
   师:星星多会观察呀。
   生5:我喜欢读第三句“湖泊是大地的眼睛”。(课件随机出示相应诗句)
  师:你读得真有感情。
  (师板书:湖泊、大地)
  (课件出示图片)
  师:大地的这双眼睛水汪汪的,映出的白云更白了,映出的蓝天更蓝了,映出的草儿更青了。
   (学生中发出惊叹声)
   生6:我喜欢“灯塔是航船的眼睛”。如果没有灯塔,航船就会迷路的。(课件随机出示相应诗句)
  师:你真会开动脑筋。大家把掌声送给他。
   (师板书:灯塔、航船)
   (课件出示)
   师:(加上动作)天黑了,大海睡了,只有灯塔妈妈睡不着,睁着眼睛瞧呀瞧,看看有没有还没回家的船宝宝。
   3 师:小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛,我们小朋友也有一双明亮的眼睛,让我们看到这美丽的世界。如果我们没有了眼睛会怎样呢?小朋友,闭上眼睛试一试,现在你们还能看到老师和同学吗?
  生(齐答):不能。
  师:你的心情怎么样?
  生(抢答):好黑呀。很难受,很害怕。
  师:是呀,多难受呀,什么也看不见了,就像盲人一样。赶紧睁开眼睛吧。
   4 师:(课件出示盲人图)这位老爷爷就是一位盲人,他什么也看不见,多么可怜啊,小朋友怎么办?
  生7:我来扶老爷爷过马路。
  师:你帮助关心老爷爷,真是个有爱心的孩子,我们帮助盲人就像盲人的眼睛一样。
   (师板书:我
  盲人)
   5 师:(课件出示:“我牵着盲人过马路,我就是盲人的眼睛。”)老师很喜欢这句话,我也来读读。谁还喜欢这句话?你来读。
   生8:我牵着盲人过马路,我就是盲人的眼睛。
  师:你的声音真响亮。来,大家一起读。
  (生齐读)
  
  三、朗读挑战,尝试背诵
  
  1 师:今天有个神秘的高手很想跟你们比一比朗读,你们愿意接受挑战吗?
  生(齐答):愿意。
  (播放课文朗读带)
  师:这位高手朗读得怎么样?
  生:我觉得她读得很好,很有感情。
  师:是呀,要想挑战成功,一定得好好练习。老师给你们一点时间,再读一读,练好了再来和她比一比。
  2 学生自由练读。
  3 师:谁敢第一个来挑战?
  (指名朗读)
  师:你们觉得他读得怎么样?
  生9:我觉得他最后一句读得好,很感人。
  生10:我觉得他还是没有那个高手读得有感情。
  师:谁有信心读得比他好?
  (再指名读)
  师:她能打败神秘高手吗?
  生11:她的字音读得很准。
  生12:她读得很美,也很有感情。
  师:团结力量大。我们一起来挑战。
  (学生齐读)
  4 师:恭喜小朋友挑战成功。有没有信心背诵下来呢?
   生:有。
   (学生自由练习背诵)
   (集体背诵)
   5 师:小朋友的表现真出色,为了奖励你们,老师送给大家一首歌,这首歌叫做《小星星》。(课件播放《小星星》的音乐)
  师:和老师一起,随着音乐跳起来吧。
  (师生律动)
  
  四、句式迁移,创编诗歌
  
  1 课件出示:______是______的眼睛。
  师:有个聪明的小朋友学了这篇课文以后,试着用课文中的这个句式作了一句诗呢,不过,他把它藏在画里了,聪明的小朋友你能猜出他作的诗吗?
   (课件出示插图)
   生:路灯是街道的眼睛。
   师:想象真丰富。(奖励一面小红旗)
   生:窗户是楼房的眼睛。
   师:你多会观察呀。(奖励一面小红旗)
   2 师:你们还能想象出什么是什么的眼睛呢?
  生:喷泉是校园的眼睛。
  生:树木是森林的眼睛。
  生:花草是公园的眼睛。
  3 师:你们说得多美呀,像这样一句一句很美的句子合起来就是一首小诗呢,大家想不想作诗呀?这样吧,四人小组每人想一句,合起来作一首诗,怎么样?
  4 小组合作作诗。
  5 集体汇报交流。
  生:露珠是荷叶的眼睛,白云是蓝天的眼睛,鱼儿是池塘的眼睛。
   生:瀑布是高山的眼睛,红绿灯是马路的眼睛。
  
  五、自选方式,课外延伸
  
  师:看来我们班还有不少小诗人呢!为了让更多的人来欣赏我们写的诗,你可以将你的诗配上插图贴在你的床头,也可以写在卡片上送给你最喜欢的人。
   这节课我们学习得真开心,和我们的新朋友星星说声再见吧。

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