内容摘要：记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者，表达出作者对于生活的真切感受。记叙文要想写得令人青睐，必须打动人心，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
　　关键词：记叙文写作 语言形象化 情节波澜化 题材典型化
　　
　　学生怎样才能把记叙文写得生动活泼，打动人心，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象，获得阅读者的青睐呢？我觉得应从以下四个方面指导学生。
　　一.语言形象化。
　　所谓语言形象化，即语言的内涵，是具体的生活现象或事物形态。那么怎样引导学生写作使他们的语言形象化起来呢？
　　1.变概述为描写
　　变概述为描写可以使语言具体形象。在说“一杯饮料”时可以说成“一杯马丁尼”；“一束花”可以说成“一束康乃馨”；可以变属概念成种概念，如“一杯饮料”可以说成“一杯马丁尼”，也可以增加时间、地点频率、情态、凭借：工具等修饰限制成分，如“喝咖啡”可以说成“小口小口呷着咖啡”。另外还要善于运用各种描写方法，如：语言、动作、神态、心理、正面、侧面描写，白描等。这样才能使读者如见其人、如闻其声、如临其境、如感其情。
　　2.化抽象为具象
　　有很多抽象的意象很难理解，但如果我们用具体的物象来表述，效果就会令人眼睛—“亮。如下文：
　　“转折是什么?”我问山边那一树红梅，它笑笑说：“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻，转折就是那突然而至的满树灿烂。”
　　“路边的小草，你又能告诉我，什么是转折吗?”枯黄的小草抬起头：“转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻，就是不久将至的春天。”
　　文中“转折”是抽象名词，不能就“虚”写虚．而应把它具体化、形象化。作者巧妙地从自然界的小水滴写起，写红梅，写小草，写砂粒……又写社会中形形色色的人。这种寓抽象于形象，借万物生动的个体形象诠释“转折”内在抽象含义的手法，的确技高—筹。
　　3.善用修辞手法
　　鲁迅先生说过：“作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。”因而在平时的写作中教师应鼓励学生多用修辞格，比喻、拟人、排比、对偶、引用等修辞手法运用频率越高，效果就越好。很多优秀作文、满分作文大多能够注意运用多样的精妙的修辞手法。
　　二.情节波澜化。
　　古人说：“文似看山不喜平”，清代文学家袁枚也提出对文章情节要“揉直使曲”，老舍先生更是主张文章的情节“不要小胡同里赶猪——直来直去”。
　　激起记叙文波澜起伏之美的策略主要有：
　　1.误会掀澜法
　　社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种，其中也有因误会产生的。如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得曲折生动。
　　2.设悬解悬法
　　悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
　　3.蓄势突传法
　　所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法。它一般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力，很能引发读者的共鸣。
　　三.题材典型化。
　　运用典型化的题材反映具有“共性”的现实生活是所有文章写作的一条规律。一篇文章的内容既然不能“包罗万象”，那么，写作就有个选材典型的要求。魏巍在谈《我是怎样写〈谁是最可爱的人〉》时说：起初我写了二十多个最生动的例子，同仁看了都觉得堆砌如帐，于是改为五个，后来又删掉两个。事实告诉我：“用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”
　　文章的成败在于题材的典型化，或说“山不在高，有仙则名”。精美文章所用的题材大凡是既能足以说明问题，又有一定的深度，力求“以少胜多，以质胜量”。要不，“乱石如雨飞天外，难起心头水一纹”。
　　
　　邵军花，江苏省启东市吕四中学教师。

• 邵军花： 高中作文教学需重视三练　/　语文教学与研究·综合天地 2011年第12期
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