“信、达、雅”是翻译的基本原则，其中，“信”是翻译的前提，文言文翻译首先要达到“信”这一基本要求。这就需要有“文本意识”，忠实于文本中的语法、语境和文化传统。
　　一、忠实于文本中文字的语法
　　忠实于文本中文字的语法是准确翻译的前提。文言文翻译如果片面追求译文的通顺流畅，而忽视文本文字的古汉语语法，往往会望文生义，牵强附会。
　　“2007年江苏卷”文言文翻译题第二题：“晦（谢晦）喜，不设备，悉精锐蔽江下。”翻译为：“谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。”（参见江苏教育考试院编撰的《2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》，以下简称《说明》，江苏教育出版社，2011年10月出版，第16页）。
　　在《辞源》中，“悉”有如下解释：①全，都。②知道，熟悉。③姓。追本溯源，“悉”是一个会意字，从心，从采（采是“辨别”的意思），心中加以辨别，很详细，因而它的本义为形容词“详尽”。《说文》说：“悉，详尽也。”《尔雅》说：“悉，尽也。”因而它的词性可以转化成副词：全都，全部。进而可以用作动词，如：①详尽地知道，了解。如《三国志·诸葛亮传》中有：“丞相亮其悉朕意。”②详尽地叙述。如司马迁《报任安书》中有：“书不能悉意。”③尽其所有。如《谷梁传·宣公十五年》中有：“以公之与民已悉矣。”从上面“悉”的词义的演变可以看出，“悉”作为形容词，并不能作“全部”讲。而在本句中，显然是将“悉”解释成动词“尽其所有，全部派出，尽遣”更恰当。
　　“2011年江苏卷”文言文翻译题第一句：“毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。”译文为：“拆毁数百处滥建的祠庙，勒令巫师转而务农的有七十多家。”（见《说明》第21页）其中，将“区”翻译成“处”，不当。在《辞源》中，“区”有如下解释：①分别。②地域，有一定界限的地方。③小屋。④古量名。《左传·昭三年》中有：“齐旧器量，豆，区，釜，钟。”注谓四升为豆，四豆为区。⑤隐匿。可见，将“区”解释成“处”是没有依据的，而解释成“小屋”，恰能反映原文的意思。这些民间自己建造的小庙，有山神庙、土地庙、蛇王庙等等。这些庙大都很小，有的连一个人都钻不进去。文中提到的当地几百个“淫祠”，实际上就是几百个小庙。将“区”解释成“小屋”，恰恰体现了“淫祠”多为小庙的特点。
　　二、忠实于文本中的语境
　　语义受语法限制，也受语境制约，文言文翻译要基于对文本的整体把握，结合具体的语境推敲词义。
　　首先，结合全句语境进行翻译。如“2007年江苏卷”“晦（谢晦）喜，不设备，悉精锐蔽江下”，从语句通顺的角度看，将“悉”翻译成“全部派出”，三小句的主语同为谢晦，上下文衔接更紧密，更通顺流畅。其次，联系句子的上下文进行翻译。本句的上文说：“谢晦反，兵锐，道济忧之，（高）进之诈道济书致晦，与之连。”可见，谢晦是中了高进之的计策而放松了江陵的防备，派出了所有的精锐部队去攻打京城，将“悉”翻译成“全部派出”，更能表现谢晦的受骗上当。
　　同样，2011年江苏卷中的“毁淫祠数百区”，将“毁”翻译成“拆毁”，也欠妥。在本句中，“毁”侧重表现的不是“拆毁”、“焚毁”等毁庙的方式，而是政府禁绝这种淫祠的态度，所以翻译成“毁撤”或“毁废”更好。
　　三、忠实于文本中的文化传统
　　除了语法和语境，文言文中蕴含的文化传统也是影响译文准确性的重要因素。了解当时的时代背景，尊重文中的文化传统，才能使译文经得住检验。
　　2011年江苏卷“毁淫祠数百区”中的“淫祠”翻译为：“滥建的祠庙”（见《说明》第21页），值得商榷。诚然，在各种词典中，“淫”的本意的确为“多余的，过度，无节制，滥”，但仅将“淫祠”翻译成“滥建的祠庙”，并不能完全体现原文的意思。“淫祠”是民间的、不被官府认可的祠庙。本句中的“淫”，主要不是强调祠庙之多，而是强调其不合正统，不合礼制。
　　2010年江苏卷文言文《南阳县君谢氏墓志铭》翻译题第二句：“敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。”译文为：“用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。”（见《说明》第19页）
　　本句将“敛”字翻译成“穿衣入棺”，有误。
　　首先，根据中国传统葬礼，“敛”分“小殓”和“大殓”。为死者穿衣叫“小殓”，入棺叫“大殓”。在“小殓”和“大殓”之间，还有“报丧”、“奔丧”、“停灵”、“守灵”等礼仪，因此，“为死者穿衣”和“将死者入棺”在通常情况下是不可能同时进行的。译文中说“用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺”，显然是将“小敛”和“大殓”混为一谈。
　　其次，本句的上文有“卒之夕”，说明“敛以嫁时之衣”是在梅圣俞妻子去世之日的傍晚或晚上。在这个时候，应该是为死者“小敛”，给她穿上寿衣，而不可能这么早地为死者“大殓”，将她入棺。
　　文言文翻译是文言文教学的核心内容，在文言文翻译中强化文本意识，宁拙毋巧，字字落实，对于学生养成严谨的翻译态度和练就扎实的文言功底大有裨益。
　　（徐晓勇江苏省扬中高级中学212200）
　　

• 徐晓勇： 谈文言文翻译的“文本意识”　/　现代语文(教学研究) 2012年第3期
• 徐晓勇： 辨析病句的简易有效方法　/　现代语文(教学研究) 2012年第4期