微博作为一种新的交流方式，备受青睐。它内容简短、可多人同时交流讨论、可长时间保留信息等特点对语文教学有很大的帮助。文章提出了几点利用微博弥补语文课堂教学带来的局限与不足的设想，对微博帮助教学有美好的展望。
　　随着信息化步伐的加快，在我们的教学实践中信息技术所带来的便利越来越多。如多媒体的运用就更好的拓宽了学生的知识面，使学生对事物的认识与理解更直观，也使老师的授课内容更加的丰富、方式更为多样。那么，微博作为一种新的备受热捧的交流方式，是否在语文学习当中也能很好的发挥其特有的优势，更好地促进我们的语文教学呢？
　　微博是微型博客的简称，它又被使用者昵称为“围脖”，由此可见它的纽带功能及被热捧的程度。这是一种用简短的文本（通常不超过200字）在网络上发布言论的形式。它的内容没有限制。它的阅读群体也很广，可以是在网上漫游的每个人也可以是发布者选择的特定组群。利用这样一个平台，发布者可以第一时间和他人分享、讨论、交流。而语文是学习语言文字的一门学科，语言的品析、讨论、交流是重要的环节，学会品析感悟、表达交流是它的重要的目的。但课堂的时间有限，就造成了一些有新意的观点没有发表的机会。很多有新意的观点也未能及时的保存下来。短短的课堂四十分钟局限了学生的思维空间和强烈的表达欲望。而微博具有内容简洁、可多人同时讨论、内容可保留等多方面的特点。这种用简洁的语句进行互联网交流的方式正好给我们的学习提供了更多的时间和更广阔的平台，弥补了课堂的众多局限与不足。
　　一、微博让学生的语言表达更为简洁具体
　　写作水平是学生语文学习能力的综合体现。现在，中学生中为了凑字数写作时无病呻吟，词语堆砌的现象很普遍。微博的内容为：谁、说什么、对谁说、通过什么渠道、取得什么效果。这种简洁精练的表达方式，可让学生漫无边际的言论、天马行空的思想内容得以高度的精练、集中。也能更好的提高学生的概括能力。
　　二、有利于大胆发表观点，提高自信心
　　随着年龄的增长，中学生绝大部分都由小学时课堂上的活泼积极变得更为内敛深思，中学课堂上的讨论经常出现‘冷场’的现象。并不是学生没有自己的观点，更多的是有观点不想说或有观点不敢说。微博的出现正好给这些思想丰富，思维活跃但不愿在他人面前“献丑”的腼腆中学生们一个发表自己观点的空间。在学生发表观点的同时老师可以及时的跟进点评。这样既让学生展示了自我，也增强了学生的自信。让学生敢于想，敢于去表达。课任老师可以将自己的微博公布出来，由学生来跟进提问回答。这样就更好的达到了学习、交流、提升的目的。
　　三、可解答学生的问题与质疑
　　现在的学生面子观念强，多数都不愿在课后来向老师问问题。所以造成了很多的学生课上听不懂，课后不问明白。日积月累成绩直线下降，自信心严重受挫的状况。利用微博匿名发消息的特点，学生可以课后向老师请教，这样既解决了学习上的疑难，又保住了自己的面子，避免了当面请教的紧张与尴尬。而且还拉近了师生之间的距离。
　　四、可集中讨论问题，长期保留讨论信息
　　语文学习重点是对文章的观点的理解，并且在理解文章观点的同时有自己的见解这就达到了一种综合提升。“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，每个学生的观点都有差异，在课堂的讨论中常常有智慧火花的碰撞，精彩、独到的见解经常会让老师暗自惊叹。如何能让每一位同学都能畅谈自己的观点，如何能让大家一起分享这些精彩而独到新颖的见解呢？微博就给我们的学习提供了这样的方便。微博可以记录每一位讨论者的留言，同一个问题的众多讨论观点可以很好的得以集中。并且老师可以针对每一位同学所发表的观点进行及时的点评。这样老师可及时的了解学生的学习情况。学生之间也可以互相交流，求同存异。并且这些关于问题的讨论还可在日后的复习中再次利用。
　　五、利于更好的了解学生的思想动向
　　现在的中学生中一些同学因各种原因存在严重的厌学情绪。他们觉得得不到老师和家长的理解。他们孤独封闭自己，经常利用虚拟的网络空间来宣泄自己的情绪，希望能在虚拟的世界里找到知音。如果我们能利用微博来与他们交流，了解他们学习上、生活中的困难。及时调整自己的教学方法，也对学生的思想进行正确的引导。可让他们走出封闭的自我世界，思想更为积极向上。
　　六、可更好地与家长联系沟通
　　现在学生的入学年龄普遍较小，而且很多学生没有养成良好的学习习惯。我们可以利用微博讲每天的作业及时告知家长，老师也可更好地与家长就学生在校的情况进行沟通。将以前一对一的联系方式变为一对多、多对多的联系方式，这样就促进了学校与家长之间的联系沟通，而且家长与家长之间也可就如何教育孩子的问题互相探讨学习，交流经验。
　　由以上可见，微博的利用对我们的教学是有很大的帮助的。但值得注意的是有些学生由于自控能力不强，在利用微博的时候还是需要有家长的监督。微博这种新的交流方式正等着我们去开发利用到教学中，相信合理的利用会提高学生的学习兴趣与能力，会促进我们的教学空间与时间的延伸。
　　

• ◎张金华： 微博在语文教学中的应用　/　现代语文(教学研究) 2012年第4期