汉字是中华文化的最重要载体，书写对一个人的文化养成具有非常重要的作用。但随着信息化社会、电脑时代的到来，在中小学教育中，汉字书写正在被有意或无意地弱化，把汉字写好的要求日趋减弱，敲击键盘取代了用笔书写，人们已经习惯了用电脑“码”字的生活。键盘正在悄悄地取代着硬笔，而电脑屏幕则取代了我们的纸，很多学生用电脑打字的频率远高出用手写字，“手写体”正逐渐远离我们的生活。更令人感到担忧的是，而今的中小学生受信息化的影响，对写好汉字的热情也不高，而能写一手好字的学生越来越少，中小学生书写潦草已是一个普遍现象。现在不少中学生抓笔的姿势不正确，字写得龙飞凤舞，歪歪扭扭，有气无力，令人难以辨认，字迹潦草，有的学生甚至都搞不懂汉字的笔画顺序和笔架结构，写字时毫无规则的乱涂乱画，汉字成了难以辨认的画符。对此许多老师在批阅语文试卷时都感到无奈和痛心。
　　笔者连续从事初中毕业班语文教学已有十六年之久，综合十几届学生的情况发现，中学生写不好字的现象比较普遍，而且是一届比一届差。翻开一堆作业本看，有的字七歪八斜，有的字扭来扭去，有的大小不一，有的学明星签名龙飞凤舞，有的错别字多。现在，就连干干净净、工工整整的字也越来越少了，而漂亮的正楷、行楷更是显得十分希罕。笔者碰到过一个学习勤奋而且成绩不错的学生，她把自己的姓“李”写成“季”，笔者用红笔帮她圈起，暗示她不该把自己的姓写错。结果，下一次交来的作业本上还是“季”，笔者认为是一件很不应该的事，接受八九年的语文学习，都快初中毕业了，再怎么大意也不该把自己的姓名错？这难道是语文教师的过错？教师一直强调写好字的重要性，不少学生却认为：写字好不好，并不决定一个人的文化水平，与其花那么多时间和精力去写字，还不如学电脑操作，再说，电脑打印出来的字又工整、美观，想要什么字体就要什么字体。写字好的和写字差的还不是一样？
　　这种现象不仅存在于中小学生之中，在我们接触过的大专生、研究生、国家干部、公务员之中同样存在书写潦草、不写规范字、字迹难以辨认的现象。许多医生的处方堪称“天书”，一些新近毕业分配的教师的书写明显比不上中老年教师。难以想象，若干年后，当我们现在的学生走向社会，从事不同的工作，怎么可能不面临全民写字水平下降的状况？对文字的感知、欣赏能力也会随之下降，这对提高人才素质、弘扬民族文化极为不利。今天，很多外国人崇尚、学习我们的国学，仅仅是受汉字本身的吸引，就开始接触、学习中文，足见汉字的魅力之大。难怪有专家预言：照现在的形势发展下去，再过五十年，我们中国人要向外人学习汉字。
　　学生上了中学，不管是教师还是学生大都认为写字已不是初中教学和学习的内容了。其实，写好规范字，是语文学习的一个组成部分；教学生写好汉字，是语文教学的一个组成部分，也是我们语文教师应尽责任。语文教师要如何培养学生写规范字，笔者认为主要有以下两点：
　　首先，语文教师要抓好训练。笔者的做法是让学生每周交一篇800字左右的用正楷字抄写的文章。批改作业时，笔者挑选出书写出色的，向全班点评并展示书写漂亮的学生作业，学生书写差的，给以鼓励。例如，笔者说：某某同学的字就像她的人一样，美丽秀气；某某同学的字就像他的性情一样，稳重大方；某某同学的字就像他做事的风格一样，一丝不苟，笔笔写端正；某某同学全篇没有涂改，写得很认真，非常难得。长期的坚持练习与不断点评欣赏，能有利于优化学生实际的书写水平，激发学生从内心里升起对练字的爱好，变成一种内在动力，让他们觉得写得一手美观大方而漂亮的字，对别人和自己都是一种美的享受，而且终身受益。
　　其次，语文教师在教学中要适时适当传授一些汉字或书法的文化。如在学习毛泽东诗词《忆秦娥·娄山关》时，笔者先向学生介绍大约书于1962年的《忆秦娥·娄山关》，被人们视为毛泽东行草书法中的精品。在毛泽东所有气势磅礴的书作中，此卷手迹更以苍凉萧瑟之悲壮、屈铁盘金之刚劲取胜。再展示毛泽东此书手笔，让学生从书法艺术角度欣赏这幅字。提示学生：“西风烈”三字，上下紧缩，却于“风”字中空出大片冷峻的空白；“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”两句，是全卷的高潮，纵放流畅而又有气势，奇拔峻迈，特别是“铁”字，如悬崖古松，劲健苍凉，动人心魄。这样适时引导学生欣赏，他们对集政治家、诗人、书法家于一身的诗作者毛泽东深深叹服。如果能经常这样适时引导点拨，也渐渐使他们对中国书法——我国几千来灿烂文化的结晶与瑰宝，我们民族独有的艺术心怀敬意。方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和气节，我们应该写好用好祖国文字。
　　在法国作家都德写的《最后一课》中，主人公韩麦尔先生说：“亡了国不当奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”我们的民族也是如此，之所以历经劫难而顽强生存下来，没有分裂，没有灭亡，祖国语言文字的强大凝聚力在其中起着重大的作用。倘若一个民族的语言文字支离破碎，其民族精神靠什么来表达和传播？因此，在信息时代我们没有理由和借口不写好汉字。
　　“字是门楼书是屋”，“字如其人”，我们的文字流传千年，博大精深。时代在进步，文字也在发生着变化，但它永远也不会消失，特别是汉字这一神奇的文字——这世界上唯一可以当作艺术品来欣赏的文字，它的魅力是常驻的！无论是现在还是将来，写好一手规范、方正的汉字都是一笔宝贵的财富，它既能传承我们悠久的历史文化，又能提高自身的文化素养；它不仅是国民素质教育的重要组成部分，还关系着祖国文化的继续繁荣和发展。因此，即使进入中学阶段，在语文教学中写字教学也不能轻视，更不能丢。

• 唐成瑜： 信息时代中学生仍需注重汉字书写　/　现代语文(教学研究) 2012年第4期