[摘要]本文主要谈了对农村孩子自主学习英语能力的培养重要性，以及如何培养农村孩子自主学习英语能力。未来世界需要有自主学习能力的人才。农村孩子自主学习英语能力的形成，对促进他们的终身学习和思维能力形成具有重要的意义。教学中，建立平等的师生关系，拓宽学生的活动时空，激发浓厚的学习兴趣，培养良好的学习品质，加强学习方法的指导是行之有效的方法。
　　[关键词]自主学习；学习兴趣；学习品质；学习方法
　　
　　从《心理学》上讲，自主学习是学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为，是学生个体在非智力因素作用于智力活动的一种状态。面对新世纪的挑战，为适应科学技术飞速发展的形势，适应知识更新频率加快的要求，一个人仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人必须终身学习而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。正如联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所说：“未来的文盲，不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。它更是创新人才必备的基本功。而多年的小学英语教学经验告诉我，目前，农村小学英语基本采用以记忆为目标的机械操练教学方式，农村小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背，自信心差，无学习主动性等不良问题。如果在教学中，不及时制止这种现象再现，那势必会防碍一代人与时俱进地正常发展。为此，我认为，培养农村孩子的自主学习英语能力，促进他们的终身学习和思维能力的形成，无疑具有重要的意义。同时，能够充分体现《新课程标准》强调的教育理念，能够反映以学生为本的现代教育思想。本文结合教学实践，谈了几点我尝试采取的一些办法，来有目的地培养农村孩子自主学英语的能力。
　　
　　一、建立平等的师生关系——以情促学
　　
　　建立平等的师生关系，主导方面在教师，教师要适时地转换角色，当好学生学习的指导者，支持者，合作者，归还学生的主体地位。古人云：“亲其师者信其道”，教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人。以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在日常教育教学过程中，我在学生面前都尽量做到笑容可掬，和蔼可亲，举止言谈有礼有节，落落大方，从而，保持在学生中的崇高威望。课下，教师要多与学生沟通，做学生的知心朋友，真心帮助他们，让学生喜欢上英语课。
　　
　　二、拓宽学生的活动时空——启智导学
　　
　　拓宽学生的活动时空就是教师给学生创造自主探究的机会，使其能通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识和信息，并能应用知识或信息去解决问题，完成交际任务。基于此，我在教学中，都尽量为学生们动手操作，动口练说，动脑思考提供丰富的素材、时间和空间。为他们相互之间的交流提供机会，调动他们各种感官，使他们积极地参与，主动地发展。如在教学what are you wearing?一课时，要求学生寻找搭挡一起练说，可以说书中的句子，也可以自编自演，学生兴趣高涨，积极参与，并充分调动思维的积极性。边演边说出了好多涉及到颜色、服饰等好多单词。这种融自主、合作、探究于一体的活动，不仅能激起学生自主探究的热情，使他们在相互的合作学习中碰撞出智慧的火花，更为培养学生自主探究能力和创新精神创造了条件。
　　
　　三、激发浓厚的学习兴趣——激趣使之乐学
　　
　　爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在教学中，要根据小学生的年龄心理特点和认知水平，运用各种教学手段和新颖多样的教学方法，根据教材内容设置引人入胜的生活情境，使学习过程充满欢乐，学生怀着极大的兴趣，积极踊跃地参与。如；在学习动词及动词短语时(单词：smile，laugh，jump，walk，listen，eat，drink，短语：cutwithscissors，writewithpencil，drawwithmarkers句型：Openthedoor。Closethedoor。I amwal—king等等)，借助肢体语言，请一名同学到前面扮演或表现一种动作，请其他同学猜一猜。并正确地说出英文单词，猜对者可得到一点小小的奖励。学生夸张的动作，有趣的表演，深深地吸引了全体同学，积极性相当高。有专家认为，小学英语教育最大的成功在于让孩子对英语保持较大的兴趣。因此，小学英语教学应把培养学生的学习兴趣放在第一位。
　　四、培养良好的学习品质——励志使之要学
　　自主学习能力的形成，贵在持之以恒的积淀。为此，我在教学时，经常对学生进行学习目的，学习心理的指导。首先，引导学生明确学习目的，端正学习态度，建立长期稳定的、积极向上的学习情绪。其次，教师要尽一切可能创设学生成功的机会，“帮助成功：尝试成功、自主成功”等环节，循序渐进，在扩大学生成功的机会的同时，锻炼他们坚强的意志，激励他们不怕失败，始终保持昂扬的斗志，教育他们大胆、细心、刻苦学习，增强他们的自尊心和积极性。
　　
　　五、加强学习方法的指导——授渔使之会学
　　
　　对学生而言，掌握方法比掌握知识更重要。因此在英语教学中，教师要渗透和指导学生学习方法：
　　1、积极做好预习和复习，理解和消化新知识。
　　2、学会听课，同时作好课堂笔记。
　　3、学会制定学习计划和安排好学习时间。
　　4、学会使用工具书，词典是无声的老师。小学生学会英语词典的使用，就有利于自主学习活动的开展。
　　英语是非母语的，在农村这种学习是在没有任何外部学习环境的条件下进行的。这就要求学生必须不断发挥学习的自主性，教师则要留给学生足够的时间、空间去思考实践，去体验感悟，去创造运用。这样，小学英语的教学目标才能真正实现。
　　
　　参考文献：
　　[1]钟颖，小学英语教学形成性评价的试验与研究[J]中小学英语教学与研究，2003(8)：1-3
　　[2]钱晓霞，培养学习兴趣是小学英语教学的关键。关于小学英语教学实验课程研究报告[J]，中小学英语教学与研究2002(3)20-24。
　　[3]吕吉尔：关于农村小学英语教学的若干问题及对策[J]基础教育外语教学研究2006(8)

• 张瑞珍： 农村孩子自主学习能力的培养　/　文学教育·中旬版 2010年第2期