也许用了很多心，才会在心无所归的时候真正体会到失落的阵痛。
　　——题记
　　 学生写作文挺喜欢用这样的题记方式来结构自己的文章，从而让读者能够最直接真切地感受一篇文章的内容或情感的核心，然而太多学生太多时候不约而同地运用这样的模式来写文章。反复地对他们讲，文章忌讳的是千篇一律，所以但凡看到类似的文章开头，我就想，这样的文章失了水准，为何人云亦云呢?而今，我也同他们一样，用上这样一个题记来开始我的叙述。或许，人与人之间相处久了，也就相互融合了，师生之间也是如此。很多时候，我也不知道我是老师，还是学生。
　　 在班主任管理和教学工作上，我以为只要尽力地去做好每一件事情，严格要求学生，他们就会进步；我以为只要自己能尽职尽责，起早贪黑，将自己全身心放在班上，班级就能团结就能进步；我以为老师做的每一件事情，做学生的都能够理解和接受；我以为……我以为的也都很简单。
　　 其实，有时候“我以为”是个多么大的错误！过于主观，没有意识到自己所面对的是一群意气风发的学生，是思想活跃、个性锋芒的文科班的学生。他们是一个个鲜活的人，是一个个独立的个体，老师一个人的思想是无法去驾驭他们的，更何况真正的伟大的思想不能驾驭别人，也不是驾驭别人的。我对他们说，我们都是年轻人，但毕竟我们之间隔了一个十年。我所以为的，于他们而言，是否受用？若是思路不对，方法不对，是老师的悲哀，是教育的悲哀，真正受害的还是学生。我所以为的若是落实不到真正的痛处，药到而病不除，是我的罪过。
　　 也许，期中考试的巨大失败，让我的心在失败中变得急躁起来。学生临近升高三，一群基础薄弱的学生，如何去面对，有什么实力去面对残酷紧张的高三生活。他们以后的路若是不奋斗，待到回首的那一天，该会有多么深切的悔痛。而我能做什么？盲目地把一群鲜活的学生当作了麦苗，愚蠢地践行着“揠苗助长”的故事，或许心太切！
　　 烦恼总归是有的，干任何事情都是如此，这样的话语，无需重复，无疑都是安慰人的最好语句。
　　 然而有些烦恼会让人迷了方向，所幸的是，我终究分辨出来，我是老师，我所面对的仍然是一群简单的学生们，他们正直、热情、诚恳，他们能在熄灯的办公室里听我说完最后一句话。我一直以来就认为，学生是相对而言最为单纯的社会群体，在今天，这样的感触尤为深刻：和那群十七八岁的男生畅意交谈，他们谈他们对社会，对学校的认识，他们毫无顾忌地，毫无保留地谈我在“用心过切”的这段日子里给他们带去的”伤害”。那时，他们让我真正地感受到，所谓真正的尊敬，就是彼此的坦诚。
　　 教育需要的是细心，需要的是沟通，需要的是交流，需要的是信任，需要的是宽容，需要的还是方法，如果能够在一片赤诚之心上加之适当的方法，那么，我想我们的学生该会更幸福吧！
　　 回到叙述的开始，心里豁然：老师当学生，学生是老师又有何妨？教学相长，必然是这样。
　　
　　 汤爱华，教师，现居湖北通山。

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