内容摘要：鉴赏散文中的形象是高考现代文阅读中的常见题型。本文从三个方面介绍掌握鉴赏散文形象的答题技巧：概括文中形象的外在特征、把握形象的内在品质、揣摩表现形象的艺术手法及其作用。掌握这些技巧有利于准确把握形象的精神风貌和性格特征，理清作者的写作思路及意图，进一步体验散文所营造的思想境界和所抒发的情感。
　　 关键词：鉴赏形象 外在特征 内在品质 表现手法
　　
　　 鉴赏散文中的形象，大致可从三个方面着手：一是概括文中形象的外在特征，探究作者写作用意；二是把握形象的内在品质，体会作者蕴含其中的思想感情；三是揣摩表现形象的艺术手法及其作用。
　　 一.概括形象外在特点，探究作者写作用意
　　 散文中的主体形象往往就是作者本人，或者是作者所见所闻的人物、事物、景物。欣赏散文中的形象，前提是要把握形象的外在特征。
　　 [方法指导]首先，读题干，明区间。根据题干要求，在文章中找出有关形象（人物或景物）描写的对应段落、语句，圈定答题区间。比如人物的外貌、神态、动作、语言、心理等方面的描写内容，景物描写在声音、形态、气味、动态、静态等方面的内容，为归纳形象特点准备第一手原始素材。
　　 其次，品语句，析特点。在第一步划定的答题区间内，仔细品味作者描写形象的语句，看主要表现出了形象哪方面的特点。再看描写对象的表达方式是什么，分析景物是独立的主体形象，还是为表现人物形象服务的？在品味形象特点的过程中，要善于捕捉答题范围内反映形象特点的关键句、关键词，然后综合分析，概括形象的特点。
　　 最后，概括归纳，准确答题。按题干要求，归纳整合，有条理有重点，语言简洁，准确答题。
　　 [名题精选]从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。……偶尔看见一团两团圆圆的草棵，……我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。（雷抒雁《彩色的荒漠》）
　　 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（2009年高考全国卷Ⅰ第14题）
　　 [解题技巧]第一步：读题干，明区间。本题题干明确要求概括“戈壁滩”的“某些”特点和评价“作者这样写的用意”。区间明确，重点找相关的描写语句。第二步：品语句，析特点。找出描写“戈壁滩”的关键词，然后加以分析概括。“茫茫的戈壁”“偶尔看见一团两团圆圆的草棵”，极言其生存环境之恶劣；“灰色，到处是灰色”，作者连用两个灰色，且用“到处”着重强调，“戈壁滩”除了灰色，没有别的颜色，极言其颜色之单调乏味。第二问，要求“联系全文，谈谈作者这样写什么用意”。文题是“彩色的荒漠”，作者在第一段却极言“戈壁滩”颜色之单调，与后文“银色、金色、棕色的光芒”构成了鲜明的对比。很显然，作者是运用了欲扬先抑的手法。通读全文，我们知道，作者的目的是为了颂扬石油工人的丰功伟绩。第三步：概括整合，准确答题。综合上面的分析，“戈壁滩”的特点应从其生存环境及其色调两方面进行概括。作者这样写的用意，可从读者阅读兴趣、色彩对比、表现手法等方面，去分析归纳。
　　 [参考答案]第一问：①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的单调；第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。
　　 二.品味形象的内在品质，体会形象所蕴含的作者的思想感情
　　 品味散文形象的内在品质，指形象的内涵、本质、精神风貌等。
　　 [方法指导]第一步：圈定答题范围。根据题干要求，找出相对应的答题范围，仔细搜索相关答题信息。找出相对应的能反映形象内在品质的段落和语句。第二步：确定关键词或关键句。比较筛选出最能反映出形象内在特征的关键词语。除了把握形象的外在特征外，还要注意他人的态度、感受等间接描写，以及表现人物个性的内心世界的细节描写。对于景物描写，要仔细推敲是否用景物来烘托人物性格、心情，或用特定的景物来渲染气氛、交代背景。第三步：概括整合，辩证答题。散文中的形象，往往具有多样性和复杂性，应以辩证的眼光或发展的眼光来看待他们。
　　 [名题精选]③步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……
　　 ⑥……它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。（丛维熙《雨韵》）
　　 怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨？（2008年高考辽宁卷第17题）
　　 [解题技巧]第一步：圈定答题范围。文章的题目为“雨韵”，整篇文章都是对雨的描摹，和对雨的内涵进行阐释。纵观全文，筛出“雨”的外在形象描写文字，捕捉“雨”的内在的抽象的意义，这样的描写内容，重点集中在第③⑥段两自然段。第二步：确定关键词或关键句。细细品味，将第③段内容，进行提炼，压缩，可以得出“在雨中，倾听着人生四季中的各种音韵旋律”，而题干问的是“雨韵”的内涵，现在，我们将“雨韵”作主语，放在句首，即可得出：“雨韵是人生四季的旋律”；根据这种方法，由“把记忆带到雨中来燃烧……”一句，我们可以提炼出“雨韵可以增强生命记忆。”在第⑥段，我们可找出“雨韵是大自然的美丽的乐章”。第三步：概括整合，辩证答题。对形象塑造所采用的表达方式的判定，应着眼于全文。纵观全文，文章的前半部分是以议论为主，中间侧重于叙事，结尾则注重于抒情。
　　 [参考答案]第一问：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是增强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然的美丽乐章。（意思答对即可。）
　　 第二问：①先议论，谈四季之雨与人生四季；②再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。
　　 三.揣摩表现形象的艺术手法及其作用
　　 作者塑造形象所采用的表现手法，包括烘托、对比、象征、联想和想象以及常用的修辞手法等等。
　　 [方法指导]揣摩表现形象的艺术手法及其作用，答题步骤分三步：第一步，读题干，明要求。扫描全文，感知形象。从修辞的角度去鉴赏，看作者在文中采用了哪些修辞手法，再结合文章内容恰如其分地理解其含义及作用。第二步，从表现手法的角度去分析，看文章是否运用了对比、象征、烘托、欲扬先抑，托物言志以及借景抒情等表现手法。第三步，结合文中相对应的内容，联系相关的艺术手法的基本特征及作用，具体分析答题。
　　 [名题精选]一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，它们看起来却更像一种抽象的精神。 （任林举《岳桦》）
　　 文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（2009年全国卷二第17题）
　　 [解题技巧]第一步：读题干，要求明了：运用了“哪些修辞方法”来表现“岳桦”，以及这样写有什么好处？据此，我们直接在最后一段里，寻找目标。第二步：捕捉具有明确修辞特点的语句或词语。如“站到”“不可能回到最初的平凡与平淡”“生命发生质变”……作者笔下的“岳桦”已不只是一种树，它们已具备了人的品质与精神。作者运用拟人手法描写岳桦，将岳桦从谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程描绘得更加形象生动。另外由“岳桦更像一场风”“更像一种抽象的精神”，可知，作者还运用了比喻，将有形的岳桦比作无形之风之精神，强化了其内在气质及品格。第三步：分条概括，恰当表述，准确答题。
　　 [参考答案]第一问：拟人；②比喻。
　　 第二问：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以提示和提升。
　　 另外需注意的是，鉴赏形象，着眼点在其外部特征，还是内在品质，要不要揭示其社会意义，要根据题目要求或者文章主题来确定。
　　
　　 赵春玲，教师，现居湖北当阳。

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