内容摘要：综合性学习是新课程背景下初中语文学科的亮点和难点，本文结合教学实践，对初中语文综合性学习的教学策略进行了有益探索。
　　关键词：综合性学习； 资料； 成果； 评价；
　　“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念，语文课程标准将“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列，共同组成语文学习内容的五大板块。
　　在实施过程中，我摸索出一个简单、便于操作的基本规律，即：搜索资料—展示成果—总结评价—进行写作。
　　一.制订方案，搜索资料
　　综合性学习过程中，首先指导学生依据专题，选择自己感兴趣的研究角度，分组制订各自的研究方案。其次，学生根据各自的特长，自愿结合，分成摄影小组、绘画小组、摄像小组、讲述小组、演唱小组、舞蹈小组等并制订出研究方案，进行调查研究。然后根据既定的方案，或进行实地考擦，或到图书馆查阅，或上网搜索资料。
　　如：在上人教版初中语文八年级（下）第一单元《献给母亲的歌》时，我就要求每位学生利用网络、书籍等资源，就自己感兴趣的专题搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：
　　①描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；
　　②新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；
　　③描写动物世界母子之情的作品；
　　④展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品；
　　⑤与母亲有关的格言、俗语。
　　这样在搜集、查阅的过程中，既调动了学生的学习兴趣和积极性，又锻炼了学生的动手操作、搜集资料的能力。
　　二.形式多样，展示成果
　　学生把搜集来的资料去粗取精，整理归纳，并就各自的特长，与人合作，以丰富多彩的形式来展示自己的成果。在这一环节中，学生通过展示自己的特长（成果），在给人以美的熏陶和知识的传播的同时，自己也获得知识，乐趣和成就感，这对于全面提高学生的语文素养和培养学生的主动探究，团结合作，勇于创新的精神具有重要意义。
　　如：在《献给母亲的歌》的展示课上，同学们以丰富多彩的形式展现自己的多才多艺：
　　①故事会：
　　如：毕淑敏的《孝心无价》《平安扣》，李智红的《母爱不长霉》，李学军《红肚兜》等。
　　②演唱会：
　　周杰伦的《听妈妈的话》，满文军的《懂你》，张含韵的《妈妈我爱你》等。
　　③朗诵会：
　　诗歌有冰心的《纸船》《母爱》，孟郊的《游子吟》等；散文有《母亲的回忆》《往事》《心祭》等；小说有老舍的《我的母亲》，高尔基的《母亲》等。
　　④电影：
　　有《我的丑娘》，《妈妈再爱我一次》，《左右》等。
　　⑤画展：
　　同学们自己创作和搜集的作品。
　　⑥自己设计的手抄报。
　　⑦舞蹈：
　　《感恩的心》，《让爱住我家》，《让世界充满爱》等。
　　这些节目给同学们带来了视觉听觉的享受，同时在展示才华、巩固知识时起到了寓教于乐的作用！
　　三.归纳总结，作出评价
　　一节课上完了，其中，总有一些亮点让我们久久不能忘怀，也总有一些不足让我们遗憾。这就要求我们老师和学生要及时归纳总结，对于做得好的要继续保持；针对不足，找出原因及弥补的方法，力争下次活动会开展的更成功。所以除了教师的评价之外，更多让学生开展自我评价和相互评价。如：在活动中的合作态度和参与程度怎样？能否在活动中主动地发现问题和探索问题？能否积极地为解决问题去搜集资料和整理资料？是否每位同学都参与了活动？是否从中掌握了知识，提高了能力，学会了合作？等等。
　　四.借助素材，进行写作
　　学生在搜集资料和展示成果时，肯定有一些感触和深思，那么，在活动结束后，老师可以及时指导学生针对本次活动进行写作。它既可以是片段式的（如：体验，启发，感受，评价等），也可以是一篇完整的作文。
　　如：在上完《说不尽的桥》后，我会给学生布置这样的作文：以“桥”为话题，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。这样学生就可以根据自己长时间观察、搜集、整理资料的结果，选择合适的文体，得心应手地写出优美的文章。
　　为保证以上环节操作的效果，通常情况下，每次综合性学习，我都要提前一个星期或者两个星期布置，有的甚至在开学初就布置，让学生有足够、充分的时间准备、实践、研究、分析、展示，使自主、合作、探究性学习真正落到实处。
　　
　　王占强，教师，现居河北大城。

• 王占强： 语文综合性学习教学策略　/　文学教育下半月 2012年第4期
• 王占强： 初中文言文教学的有效性初探　/　现代语文(教学研究) 2012年第4期