语文需要思考黄　健新语文学习·教师2008年第1期语文PLUS

ID: 161193

语文需要思考
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语文需要思考

◇ 黄　健

　　去年我市开办了语文骨干教师高级研修班，我有幸参加了，前前后后经历了两年的时间。一开始听说需要较长时间还有些担心，然而，现在，当我回忆这两年来一次次培训、一次次交流、一次次争论的时候，发现自己在不知不觉之中，走向了思想的深处，走到了一个自己没有触及过的区域。这种豁然开朗的感觉，这种因思想的深邃而让人着迷的感觉，令人振奋。
　　思考让我重新认识了语文课。记得在一次活动中，上完课后集中评课，我说，工作五年，我可以把课上得热热闹闹，工作十年，我可以把课上得扎扎实实。陈忠梁老师接下去说，工作十五年呢？十五年之后可以把课上得淡淡雅雅。事后回味，这真是一次很耐人寻味的对话。因为我才工作了十年，所以我只能停留在扎扎实实的这个层面上，而陈老师则到了返璞归真的层面，所以他能说出淡淡雅雅的境界。正是他高屋建瓴的一句话，让我对语文课有了新的理解。宽松的形式，自由的氛围，能使我们在不经意间有所收获。培训何必总是听报告？听专家教授们在讲台上讲得头头是道，我们在台下记得井井有条，但是这种形式总是让人感觉离专家远了。这回我们中学语文组，六位学员三位专家，一起听课一起评，真正地交流。在这种相对宽松的氛围中，渐渐地也就越过了学员与教授的沟壑，像朋友一样地交谈了。这样，专家们讲得也轻松，我们听得也投入，收获自然比一场正儿八经的报告有用得多。
　　思考让我开阔了学科的视野。与全国的同行交流，让我有一种放眼天下的感觉。中国之大，汉语使用人数之多，教好语文意义之深远，这是我在上海杨浦高级中学听完于漪先生的一场报告后，才有的领悟。对教师来说，教语文仅仅是一项工作吗？对学生来说，学语文仅仅是一门功课吗？对家长来说，语文课仅仅是一个分数吗？于漪先生给了我们一个明确的答案：不是！一种语言，就是一种思维，是一个民族的根，是一个民族赖以栖息的精神家园，捍卫我们民族语言的纯净，就是要捍卫我们民族的纯净，保护我们民族的语言，就是要保护中华民族赖以栖息的精神家园。没有了家，谈何国？没有了语言，谈何民族？其实这是世界各国的有识之士都能意识到的一个简单问题，这也正是世界上很多国家都把法国作家都德的短篇小说《最后一课》编入语文教材的原因。我觉得对于语文学科，就应该站在这样的高度上去看待她，去保护她，去发展她。
　　思考给了我思想的重心。一边工作，一边学习，一边生活，这三条线组成了我们人生的三角，然而这三条线长短是不一的，也是时时在变化的。在人生的第一个时间段内，我们把学习这条线拉得很长，后来我们又把生活的线伸长，但是最后被拉长的总是工作这条线，我们终日忙忙碌碌却无所建树，大部分人是如此吧。思考就像我人生三角的一个重心，让我把重点稳稳地落在了“语文”两个字上。听了很多优秀的课，见了很多优秀的人，读了很多优秀的文，这些都是触发我思考的因素。听了东方世纪学校一堂课，我发现课堂上一个小环节，原来可以处理得如此艺术；听了杨浦高级中学一堂课，发现教师的朗诵原来可以这样有魅力；看了培训班发的教材，发现了原来有那么多的教学细节都在不经意间被我忽略了。人是有惰性的，而在这么多优秀面前，我不敢懒惰，因为我认识到了自己的差距。一个人可能一叶障目而不见森林，而思考却帮我把这一叶给扫除了，面对着这些大树，我只能专心地思考，知不足而后进，这也是一大收获。
　　我们在不断地探索世界，我们也在不断地探索自己，在每一个安静的午后或者下着小雨的夜晚，我习惯了片刻的思考，我越来越感觉到，思考真美。
　　[作者单位：江苏省太仓市沙溪第二中学]

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