语文的本质是文化张　燕新语文学习·教师2008年第1期语文PLUS

ID: 161183

语文的本质是文化
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语文的本质是文化

◇ 张　燕

　　语文是什么？有人说语文是一首诗，有人说语文是一幅画，我说语文就是语言文字所表达的文化。语文是与心灵的约会。
　　“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”（叶澜语）教师应有意识地将文本的语言推至学生注意的中心，引领他们触摸语言，感知语言，让他们感受语言的美，体验人文精神的美，赋予他们的言语以生命。
　　［课堂回放］课文《钱学森》
　　教学从钱学森被称为“中国导弹之父”入手，他之所心能为祖国、为人民做出如此巨大的贡献，之所以获得这样高的荣誉，源自一个字——“爱”，是对祖国的那份挚爱。语言是人物心灵的外现，“我是中国人”五个字，包蕴着对祖国多少牵挂，“我们是应当回去的”“多做点事”这些朴实而诚恳的话语，是来自钱学森心灵深处的声音。虽然有着优厚的待遇，虽然美国将军极力阻挠，他却不顾一切地要回祖国。学生用心读，用嘴说，把体会写在文本上，留下了情感的印迹。
　　语文有一个本色、清醇、自然、人性的“东西”，这个“东西”，就是“文化”。语文首先是母语文化。余光中先生有言，只要母语不倒，这个民族总是有希望的。
　　［课堂回放］课文《过故人庄》
　　听一位老师上《过故人庄》，跟着她和学生一起“开轩面场圃，把酒话桑麻”，一起解诗意、悟诗情，课堂上还展示水墨画（配合诗的内容）、书法（书法家书写的古诗条幅）、还播放古典音乐。让师生共同沉浸在古诗的情调氛围之中。
　　请看诗和画：
　　
　　田园乐
　　王维
　　桃红复含宿雨，
　　柳绿更带春烟。
　　花落家童未归，
　　莺啼山客犹眠。
　　
　　饮酒
　　陶渊明
　　结庐在人境，而无车马喧。
　　问君何能尔，心远地自偏。
　　采菊东篱下，悠然见南山。
　　山气日夕佳，飞鸟相与还。
　　此中有真意，欲辨已忘言。
　　有老师评价说：“这样的教学，这样的图画，这样的书法，达到了意境的高度和谐。诗、书、画完美统一，既是吟诗，又是赏画，提高了学生的审美能力，帮助学生感悟诗蕴。小学语文教材中选取的古诗词都是情景交融的珍品，教师应引领学生徜徉在诗词的意境里，让学生放飞想象，抒发情感，感受美，亲近美，纯洁心灵，发展智慧。”为什么这堂语文课会有如此大的力量？我认为是“文化”使然。孩子们走进语文课堂不舍离去，读过的语文书本不愿丢掉，那就是“文化”在起作用。只要一节语文课，能够长久地留存在学生的心中，这堂课就具有文化品位和精神感召力。语文教学不仅仅是语言的教学，更是文化的教学。
　　[作者单位：江苏省南京市拉萨路小学]