培养学生良好的学习习惯万巧英新语文学习·教师2012年第1期语文PLUS

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ID: 159403

[ 万巧英文选 ] 　　

培养学生良好的学习习惯
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培养学生良好的学习习惯

◇ 万巧英

　　叶圣陶曾说过，“教育就是培养习惯”。大量事实证明，一个人的习惯如何，决定他一生的成败。一般来说，人的很多习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生。小学生正处在习惯形成阶段，习惯对于小学生的成长有着重要意义。那如何培养小学生的良好习惯呢？下面谈谈自己的一些认识。
　　一、激发兴趣，指导学法
　　“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”小学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。丰富多彩的活动、循循善诱的启发、宽松愉快的学习氛围能使学生主动学习。这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果，所以激发学生的学习兴趣能起到事半功倍的效果。同时还要对学生进行学习方法的指导，比如，要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法。此外，还要培养学生阅读的好习惯。“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。”学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。
　　二、勤于思考，不懂就问
　　学以思为贵，凡是有成就的人都善于思考，都有好思的习惯。思考可以使大脑变得更灵活，举一反三，触类旁通，学生要能通过自己的思考，把知识学活、用活。学生有不懂的地方，教师和家长不能加以斥责，而是要鼓励他们找出不懂的地方并说明原因，然后积极启发他们去动脑筋，勤于思考。同时，教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师或同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力尝试而终究解决不了的。所提问题一定要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问学问，既要学，更要问。
　　三、认真倾听，积极发言
　　课堂中，我们肯定会要求学生认真听讲，可有的学生课堂中就是不认真听讲，这和小学生的注意力不够持久有关系，受年龄特征制约，这是我们无法改变的。所以，要想学生认真倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动的语言、形象化的直观教学来吸引学生的注意力；②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂；③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的话，教态和蔼可亲。同时要求孩子上课积极发言，在孩子回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求音量适度。不要急于求成，而要一步一步地实施。在实施的过程中，即使遇到学生回答不尽如人意的地方，也要适时调控自己，绝不包办代替学生说。注意给孩子提供表达的平台和时间，认真地倾听，适时地表扬，给孩子创造和谐的发言氛围，要让他们大胆地说，即使说错了也不要紧。教师应多鼓励学生，表扬他敢于“说”的精神。
　　四、复习旧课，预习新课
　　数学家华罗庚在谈他年轻时的学习经验时说，他非常重视复习。他复习的时间要比别人多一倍甚至两倍，由于复习充分，他做作业比别人快得多。复习可以把当天学到的知识进行消化和记忆，起到巩固的作用。预习是一种课前自学，只有预习了才能知道问题所在，做到心中有数，听课时才能变被动为主动，与老师有更多的互动，因而听讲也会更专心，不易开小差。经常督促学生按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习——听讲——复习——作业——总结的系统学习方法。
　　【作者单位：江苏省镇江市红旗小学】

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