新课程改革以来，提倡创新教学理念和手段已成为改革和发展初中语文教育教学工作的主旋律。作为初中语文教学改革工作的探究者和实践者，教师应将学生的个性特点和教材教学的要求相结合，通过不断的研究与分析，对教学薄弱环节实施改革措施，从而提升教学成效。
　　一、科学规划教学环节，增加教学针对性
　　许多初中语文教师习惯性地将教学的全部精力局限于课堂教学环节，因此也限制了教学成效的提升。教师应将新课改的创新教学理念落实到教育教学的工作中，通过创新和改进，将初中语文教学特点与学生身心发展特点相结合，构建“课前+课堂+课后”的有效教学模式。首先，抓好“课前”预习环节。教师可通过拟定预习提纲，指导预习方法和梳理预习成果等方式来帮助学生进行有效预习。学生在教师的引导下，将预习的内容和重点筛选出来，拟定成预习提纲，提高预习的目标性。为了提升预习效果，教师可引导学生通过“读-思-做-查-记”的方法完成预习活动：在读通读顺教材内容后展开独立的思维活动，自己做一做习题，遇到难点时，也可通过查阅各种工具书尝试解决，最后把解决不了的难点、疑点总结出来。其次，提高“课堂”教学效率。学生通过预习，带着问题走进课堂，提高了课堂学习的针对性。最后，注重“课后”的梳理总结工作。教师可让学生分成学习小组并互相抽查对知识点的掌握情况，通过有效的监督和考核，不仅提升了学生的语文学习能力，也对课堂教学起到有效延伸和补充的作用。
　　二、运用信息教学手段，增加教学生动性
　　作为一名合格的教师，在不断充实自身的同时还应时刻关注最前沿的信息教学手段，并以此为课堂教学补充大量的教学信息和创设生动活泼的教学情境。首先，教师可在新课导入时运用多媒体向学生展示与教学内容相关的影音资料，帮助学生对课文内容进行直观感知，有效激发学生的学习兴趣，使教学成效也得到深化。如教授一些介绍建筑物或是写景的文章时，通过多媒体对课文场景资料进行补充，活跃了课堂气氛、提高了教学生动性的同时也提升了教学成效。其次，教师也可运用多媒体手段结合教学内容，创设出相应的情境氛围，让学生身临其境。如在进行《人民解放军百万大军横渡长江》一文教学时，教师在选放影片中有关渡江场景的同时配以激昂的音乐，使学生产生了强烈的情感共鸣，随着教师的意境引导，加深了对教学内容的理解，从而为提升初中语文教学成效奠定了坚实的基础。
　　三、开展合作教学模式，增加教学互动性
　　“满堂灌”是传统的初中语文教学模式中最常见的方式，学生作为被动者，其学习的兴趣和动力被大大限制，自主学习的能力更是得不到有效提升。针对这一问题，教师应尊重和突出学生在教学活动中的主体地位。首先，教师设定探究思考题，并组织学生以小组为单位展开合作探究学习活动。教师在促进开展分组学习的同时，注重对学生的思维活动进行点拨启发，引导学生通过自己的努力找出解决疑难点的方法和途径。其次，在自主合作探究活动快结束时，教师还应组织学生将学习成果进行汇报和交流，通过这样的总结活动，帮助学生补充完善学习成果。另外，教师也可在教学活动中采用“角色互换”的教学模式来突出学生的主体地位。在针对某些内容的教学活动中，教师通过指导的方式可将原本由自己讲授的内容，交给学生，鼓励其走上讲台，这种新颖的教学方式深深地吸引了学生，学生的参与程度提高了，对教学内容的理解和感悟也就加深了。
　　四、创新教学评价模式，增加教学激励性
　　在初中语文教学中，部分教师只会批评学生的不足之处，这样不仅打击了学生学习语文的积极性，也无法全面激发其各层面学习的动力。教师可创新教学评价模式，从两方面入手解决这一问题。首先，教师应重视对学生的激励作用。教师应观察学生的语文学习活动，在他们取得成功或是进步时，都应及时予以肯定和表扬，学生尝到成功的喜悦，感受到学习的快乐，他们的学习积极性也就更高了。其次，教师应在初中语文教学中开展分层对待活动。不同学生的学习基础和学习能力不同，所以教师在每个学习阶段都应制定分层的教学目标。比如在课堂提问环节，教师应区别对待各个层面的学生，向优秀生提出较难的问题，而对后进生只做语文基础知识的提问，确保每个学生都能通过自己的努力完成在自己能力范围之内的学习任务，从而取得较好的成绩，增强学习语文的动力，促进语文教学成效的提升。
　　五、拓展语文教学空间，增加教学立体性
　　初中语文教学不能仅局限于课堂内，教师应善于整合教育资源，努力拓展语文教学空间。为辅助和支持语文教学，教师可从组织课外兴趣小组和鼓励学生参与社会实践活动两方面入手。一方面，将语文教学需求和学生兴趣相结合，通过组织兴趣小组为学生提供多方面的能力发展平台。另一方面，教师可经常组织学生开展各项主题活动。如到敬老院探望孤寡老人，在协助创建文明的同时，也让学生在活动中感悟生活、思考生活，丰富其写作素材。
　　总之，在初中语文教育教学工作中，教师应创新教学理念，通过研究分析，针对语文教学工作中的薄弱环节优化教学手段，促进学生的全面发展，加快初中语文教学成效的整体提升。
　　
　　
　　（刘静 江苏新沂市时集中学 221418）

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