随着新课程改革的不断深入，初中语文教学工作也进入了发展的快车道，广大初中语文教师注重教学改革，在教学理念转变以及教学过程优化等方面采取积极措施，从而促进了初中语文教学成效的提升。但是，在教学改革取得丰硕成果的同时，部分不够科学的做法也应当引起广大教师的注意，本文主要针对当前教学改革中存在的一些有待改进之处进行阐述。
　　一、“提升教学手段”并不等于依赖教学手段
　　在当前的初中语文教学活动中，教学手段的提升问题成为了热门话题，随着信息化教学手段的加快普及，这一点成为了教学改革的重要课题。为了增强教学的生动性与丰富性，许多教师将多媒体广泛运用于课堂教学活动之中，有的教师甚至过于依赖信息化教学手段，对其使用频率过高，反而让学生觉得无所适从；也有的教师在教学中直接运用出版社制作的成品课件，使教学活动变成了录像片的播放活动，完全没有顾及到学生的实际学习情况，以致出现“水土不服”。这样的教学活动就背离了主旨，教学手段在教学中应当发挥辅助作用，是对教师教学活动的补充与拓展，但它绝不是教学活动的主体，如果教师在教学活动中过度依赖这种教学手段，反而会制约教学成效的提升。在初中语文教学中，教师一定要注意合理科学地运用多媒体教学手段，着重在新课导入、教学内容补充等方面加以运用，将其作为活跃课堂气氛与丰富教学内容的一个部分。如在教学《我的老师》一文中，教师可以选取《好大一棵树》等赞美教师的歌曲作为营造氛围的资料，能够在教学中激起学生的情感共鸣，使他们深刻领悟作者对老师的深情。再比如在《宇宙里有些什么》的教学中，教师可以运用多媒体手段向学生介绍丰富的天文知识以作为学习的铺垫，丰富课堂教学内容。
　　二、“尊重主体地位”并不等于教学放任自流
　　作为初中语文教师，一定要全面深刻地领悟新课程理念，尤其是要对学生的学习主体地位加以尊重，改革教师单方面开展教学的方式，让学生具有更多的参与机会，在课堂上成为主角。绝大多数教师在这一点上做得较好，也有部分教师在具体操作层面出现了一些偏差，具体表现在“放而不收”，就是在语文课堂教学中“放”得太多，变成了放任自流，在向学生出示了需要研究的内容之后，一切全部交给学生来完成。众所周知，初中生的理解能力毕竟是有限的，采取这样的方式，虽然能够解决基础性问题以及难度不大的内容，但是在一些难点问题上，学生是无法独自完成的。同时，离开了教师的有效控制，整个课堂秩序也会陷入杂乱无章的境况，降低教学效率。正确的做法是在尊重学生主体地位的同时，不忽视教师的作用，既要给予学生思维拓展的空间与合作学习的平台，更要着眼于提高学生对重难点突破的效果。把教学研究的主动权交给学生，引导学生通过合作探究的方式进行初步学习，尽量多解决一些问题，但是在重难点环节，一定要注重体现教师的启发引导作用，对学生进行思维拐点的点拨，帮助学生拓展思维，提高学习成效，同时还要对教学进度进行适当调控，保障教学效率的提高。
　　三、“开展当堂检测”并不等于固定教学程序
　　为了及时评估学生在课堂学习中的效果，许多教师采取了当堂检测的方式，这是一种有效的信息获取途径，能够让教师及时地对本节课教学成功度进行准确评估。但是部分教师在这一环节的教学活动中，将当堂检测作为教学活动的必须环节，尤其是采用纸质作业检测的方式，不管教学节奏与实际需要如何，都在教学中留下固定的时间进行作业检测，这就走进了形而上学的怪圈。作为初中语文教师，在课堂教学中一定要灵活应对，不能将教学活动固定程序化。教学中会遇到各种情况，并不一定为教师事先所能设计预料到，提高教学的灵活性是保证教学成效的重要方面。在当堂检测方面，如果时间不允许，教师也可以通过对不同能力层次的学生进行提问的方式，大致了解学生对学习目标的完成情况，并不一定完全采取纸质的作业检测。同时，当堂检测也不一定局限于一节课的最后环节，也可以将要点穿插于整个教学过程之中，教师进行各种教学信息反馈的收集，同样能够获得较为满意的成效。
　　四、“拓展活动空间”并不等于课外游戏活动
　　现代语文教学理念倡导开展立体化语文教学活动，要求教师不仅要抓好语文课堂教学活动，还要注重对各种有利于促进学生语文素养提升的资源进行整合，拓展语文教学的空间，为深化语文教学成效发挥辅助作用。在具体操作中，部分教师执行时出现了偏差，如组织语文课外兴趣小组活动，但活动的重点不是“语文”，而是“活动”，结果将服务于语文教学和提高学生语文素养的课外活动变成了“娱乐活动”，背离了活动组织的目标。针对这样的情况，教师一定要掌握好主体，对活动的内容应当紧密结合教学进度进行安排，如在古诗词教学单元，可配套开展背诵竞赛、专题探究等趣味活动。此外，还要结合学生的学习实际需求组织教学，如针对学生作文写作能力提高不快的实际，组织开展文学兴趣小组活动等，提高语文课外活动的针对性，深化课堂教学成效。
　　综上所述，在初中语文教学中，教师一定要注重准确领悟新课程理念，才能够全面有效提升教学成效。
　　
　　（魏桂香 江苏阜宁县东沟实验学校 224426）

• 魏桂香： 对当前初中语文教学的几点思考　/　现代语文(学术综合) 2011年第9期