众所周知大学时期是一个人成长发展的黄金时期。建立完善的大学生成长档案，对大学生激励自我，健康发展具有十分重要的作用，成为越来越多高校为促进大学生健康成长成才而运用的重要手段之一。随着现代网络技术迅猛发展和广泛应用，一些经典网络技术给大学生成长档案的构建和科学管理，带来了前所未有的契机。
　　1.何谓大学生成长档案
　　1.1学生成长档案
　　学生成长档案最早是一种新的课程评价方法，最初使用这种形式的是画家以及后来的摄影家，他们为了特定的目的把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。后来把这种做法应用到教育上，就是建立学生成长档案，原多为中小学所采用。在规范化、制度化、人性化的高等教育管理的今天，记录下学生在校成长的点点滴滴，成为主动性教育和管理的重中之重，于是大学生成长档案应势而生，成为高校为促进大学生健康成长而运用的重要手段。
　　1.2大学生成长档案
　　大学生成长档案就是指借鉴课程评价方法，针对高校人才培养模式和大学生的发展特点，建立起来的记录大学生学习生活历程、心理状况、实践训练成果等综合内容的文献、图片等多种形式载体的资料总和。目前高校学生档案的建立按收集的内容和性质分为学生学籍档案、学生诚信档案、学生心理档案、贫困生档案等等，大学生成长档案的建立，进一步弥补了其他学生档案比较粗放的缺陷，增添了新颖的内容，促使高校学生档案更加发挥其参考、凭证、依据等功能。现代大学生成长档案的内容一般为：学生的基本情况、阶段性学习目标、措施方法、思想状况、评价总结、所在团体的活动与个人贡献、社会实践与职业规划等。
　　2.现代网络的几种经典技术
　　2.1Blog（博客）
　　Blog（博客）：是一个易于使用的网站，您可以在其中迅速发布想法、与他人交流以及从事其他活动。作为一种重要的沟通和交流工具。其特性是以日历的方式来组织文章(帖子)的，而且Blog可以自行对文章(帖子)分类。群组型Blog是一批为了共同目标或愿景聚在一起的人一起研究和探讨问题，而个人的Blog就是个人的研究过程的记录本，像个人日记本。
　　2.2RSS（站点摘要）
　　RSS（站点摘要）：是在线共享内容的一种简易方式（也叫聚合内容）。通常在时效性比较强的内容上使用RSS订阅能更快速获取信息，网站提供RSS输出，有利于让用户获取网站内容的最新更新。
　　2.3IM（即时通讯）
　　IM（即时通讯）：目前我国上网用户使用率最高的软件。聊天一直是网民们上网的主要活动之一，以MSN、QQ为代表的即时通讯软件。
　　2.4 Podcast
　　Podcast：又被称作“有声博客”，录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，网友可将网上的广播节目下载到自己的iPod、MP3播放器或其它便携式数码声讯播放器中随身收听，享受随时随地的自由。用户也可以利用“播客”将自己制作的“广播节目”上传到网上与广大网友分享。该技术允许个人进行创建与发布，这种新的传播方式使得人人可以说出他们想说的话
　　2.5 微博
　　微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
　　2.6飞信
　　飞信，是中国移动的综合通信服务，即融合语音、GPRS、短信等多种通信方式，覆盖三种不同形态（完全实时的语音服务、准实时的文字和小数据量通信服务、非实时的通信服务）的客户通信需求，实现互联网和移动网间的无缝通信服务。
　　3.现代网络经典技术在构建大学生成长档案中的作用
　　3.1创建交流新平台，大学生成长档案信息收集方式多元化
　　进入大学后，学生的自主性和自由度较以前都有提高，面对面，一对一的教育和交流不再可行。在现代网络环境下，IM、微博、飞信等经典技术为师生、学校与家长交流提供了一个全新的交流平台，增加大学生成长档案信息收集新方式，改变以往学生档案基本情况学生单方填写，写后一成不变的弊端。一些学生平时见到老师不敢也不愿说话，通过在QQ、MSN、飞信上进行平等的交流和沟通，师生之间的距离拉近了，难以倾述的情感、学习、生活等问题得以在这里提出，通过交心，消除代沟，帮助老师全面了解学生的家庭情况、成长背景，以及学生心理，强化学校与家长的即时沟通，动态记录对学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等，及时更新大学生成长档案的有关信息，切实掌握了学生的基本情况、家庭情况，同时还可以建立多种QQ、飞信群和组，如班级飞信群、学生干部飞信群、党员QQ群、贫困生QQ信群等。在这里同学们不仅可以表达自己的观点，而且与群里其他同学的思想发生碰撞时，能够加深对自我的重新认识和定位，更加有效地开展学生教育与管理工作。
　　3.2构建管理新模块，实现大学生成长档案信息管理自动化
　　计算机网络技术的应用，为学生档案管理提供了极大的方便，几乎所有的文字、图像、声音等各种信息形式都可以进入网络。老师可通过网络进行学生信息采集和核对，学生也可以直接将数据信息录人档案数据库，这样既方便又省力，确保了档案信息的齐全。如果增加了基于RSS的学生管理模块，大学生成长档案信息管理功能将会更加全面和自动化。老师可以采用RSS技术即时发布学习信息，活动安排、成绩总结、学生反馈等，这些信息会自动、直接和几乎同时地传送给每个学生。使用RSS技术，可使老师自动跟踪学生，在聚合器中了解学生的各种情况，不再需要一个一个地收集他们的信息，就可以自动获得每个学生最近更新的内容，并收集整合学生的行为进行评论。如使用Podcast能够以日志形式多方位、全面地记录学生整个学习过程（包括问题形成、主体思考、实践体验协作交流、问题解决等），并以文本、音频、视频多种形式呈现在网络中，能让学习者更清晰地看到自己的整个学习过程及每一阶段成果。同时Podcast方便的分类管理功能，能实现连续性阶段管理。因此，使用RSS链接源、Podcast，可使教师及时了解学生的学习，通过评论进行个性化指导和实现大学生成长档案信息管理自动化。
　　3.3增加成长记录新载体，实现大学生成长档案内容多样化
　　大学生成长日记是指建立一套针对每个大学生的在校期间思想，学习，工作和生活方面成长档案，通过记录学生成长的重要节点，帮助学生分析检查原因，来指导学生进行阶段性的思想总结，学习生活规划和职业生涯规划。因此大学生成长日记制度成为完善大学生成长档案，丰富成长档案内容必不可少的一个重要方面。在当今多种载体形式并行的情况下，大学生不可能像中小学生时期，每天用笔以日记的形式记录下自己当天在学习、思想、纪律、动、卫生等方面的情况及周围发生的对自已有影响的事，并会用简练的语言表述一下自己的收获失误及感想，交给老师。加之学生工作千头万绪，日常管理事物繁多，辅导员经常是忙忙碌碌，没有太多专门的时间来整理和完善日记内容。因为在今天大学生活中，网络技术更是深入人心，大学生成长日记制度的实现方式和载体更加的多样化。如通过博客、QQ空间、飞信空间、微博、Podcast 等多种形式都可以方便快捷实现其成长记录功能，并便于学生工作者备查备份。如：博客，本身其特性就是以日历的方式来组织文章的，与日记形式更是不谋而合。与博客相比，微博打通了移动通信网与互联网的界限，发布方式趋于多样化、简单化。由于其具备手机发送文本的功能，用户不必坐在电脑桌前，便能实现与网络的联通。还可以引导大学生充分发挥自己的才智，设置QQ、飞信空间板块，比如：班会纪事、作业展、毕业创作展、毕业论文展、读书心得、心情留言等不同板块，以便大家交流和学习，这样不仅增加成长记录新载体，通过这些形式会更加丰富、生动成长档案，实现大学生成长档案内容多样。
　　4.结束语
　　总之，通过对博客、RSS、飞信、QQ、微博这些新技术的运用和探讨，搭建了教师、学生、家长更为畅通互动的交流平台，构建了更加完善丰富的大学生成长档案，促使学生在回眸中看成长历程，在发展中审视自身，及时反省和纠正，理清、拨正自己的人生规划，最终使每一个学生都能找到适合自己发展的途径。
　　
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　　何金龙，男，硕士，郑州职业技术学院教师；李静，女，硕士，馆员，就职于河南农业大学。

• 何金龙 李静： 现代网络技术与大学生成长档案构建　/　文学教育下半月 2011年第3期