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语文教学与研究
语文教学与研究·综合天地-2010年第8期
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语文教学与研究·综合天地 / 2010年第8期 目录
曲别针
/ 张 楚
精神的逃逸
/ 夏元明
语文教师应提高自身的语文素养
/ 张华珍
让学生“过心过脑”
/ 张代明
语文课外作业的自主性
/ 苏乔明
培养高中生语文学习的好习惯
/ 袁佩华
文学教育的教学策略
/ 蒋文学
自主学习与学生的终身发展
/ 夏丽红
有效摘抄一二三
/ 黄传艳
语文教学中的说听评
/ 朱小艳
如何促进学生全员全程参与语文学习
/ 黄丽芳
语文教学中学生求异思维的培养
/ 鞠海峰
如何在教学中实施素质教育
/ 蒋丽萍
把握作文教学的四个阶段
/ 芦明静 李中发
巧用感情水浇开语文花
/ 尹国东
通讯向散文化发展之管见
/ 邵家勇
让学生学会倾听
/ 王永强
重视学生议论文写作中的诡辩现象
/ 王兴斌
语文教学中学生人文素养的培养
/ 卫素娟
初中作文评改的新尝试
/ 周 慧
学生听课方法的培养
/ 杨皂秀
学生厌学心理分析及其对策
/ 郑传教
议论文标题的拟写方法及其示例
/ 杨 宁
注重积累 厚积薄发
/ 刘建军 付玉荣
议论性文章怎样才能有文采
/ 徐 颖 黄学军
多角度训练学生作文
/ 张爱莲
以读促写提高学生作文能力
/ 张 瑞
作文教学需注重主体的创造
/ 杨 娟
发现疑问 细读文本
/ 杨正奎
学生写作乐趣的培养
/ 杨焕峨
个性化理解与表达的探索
/ 颜更祥
让作文闪耀人文光彩
/ 张兰兰
高中语文阅读教学浅议
/ 张永生 张 展
善问引得活水来
/ 刁长城
语文教学中的阅读训练
/ 杨婉悦
披文入情是解读文学形象的有效方法
/ 张 慧
语文课堂中课程资源的创生
/ 钱晓晴
指导高中生阅读名著的几种方法
/ 杨庆红
语文课堂中的对话
/ 佚名
营造快乐的语文课堂
/ 谭新军
阅读教学的自主性与规范性
/ 陈家文
谈谈课堂提问
/ 吴神兵
名著阅读与综合性学习的结合
/ 曾宇宁
让学生真正地“学”起来
/ 董丽娟
关于阅读情感价值的把握
/ 段荣香
新课程背景下的语文课堂
/ 王 伟
文言文教学中的朗读指导
/ 周建梅
让语文课堂充满琅琅书声
/ 唐自新 罗尚英
课堂教学中的自主探索学习
/ 吴泽建
改革教学模式 提高课堂效率
/ 黄冬明
努力将讲堂变为学堂
/ 韦 华
谈语文课堂的生成
/ 王桂玉
语文课的教学魅力刍议
/ 王守君
互动式教学模式在语文课堂中的运用
/ 刘小珍
通过人物关系讲《药》
/ 李伶俐 钱红生
《失街亭》的六个“三”
/ 牛志平
把握动态生成 成就课堂精彩
/ 殷 琴
《小石潭记》的艺术特色
/ 刘 剑
“活动单导学”中导与学的关系
/ 张红梅
“活动单导学”模式描述
/ 陈建华
新课程理念下的语文本色阅读教学
/ 陈小玉
揭示漫画寓意六法
/ 邢长军
考场作文应做足四个方面的文章
/ 丁大勇
诗词鉴赏试题答题支招
/ 唐国光
谈作文的哲思
/ 郭 炜
在感悟中提高学生的文学鉴赏能力
/ 欧 琳
趣谈“剥皮诗”
/ 张锦舟
《落日》的细节之美
/ 周平礼
《围城》比喻艺术之管窥
/ 鲁 平
陶渊明诗歌的田园世界
/ 黄丽霞
《浮生六记》的生活诗意与生命哲学
/ 高添璧
如何培养学生的口语交际能力
/ 陈绪强
“漫话探险”教学设计
/ 朱明强
教师意图与课堂实现课例分析
/ 夏爱云
《我与地坛》教学实录
/ 周庆华 李广慧
“一个材料的多角度使用”教学案例
/ 席孝艳
《陈情表》巧陈“七情”
/ 于 蓉
语文教学设计二例
/ 张成杰
《项链》一文教学有感
/ 郑蔚萍
“绝句”不是“截句”
/ 王 林
对新课改下语文课堂调控的思考
/ 毛儒仙
语文教学中渗透的心理教育
/ 王自典
中学语文岂能躲进小楼成一统
/ 夏姣桃
师生交往要讲求度
/ 陈贵有
语文教师解构课程文本的能力
/ 于海龙
新课程下的诗歌审美教学探微
/ 卞玉霞
伊斯坦布尔太遥远
/ 姜海洋
回家的感觉
/ 陆志珍
为人师表话孔子
/ 沈如琴
秋天的云
/ 廖沫珈
围绕发展核心 丰富德育内涵
/ 熊幼芳
骨干教师引领和帮扶机制研究
/ 李世袭 赵红梅
从《香菱学诗》中学为师之道
/ 许金松
教师人格魅力的塑造
/ 段明艳
回归语文教育人文之本
/ 李英芳 孙 波
学生道德情感的培养
/ 张朝阳
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