标题是文章的“眼睛”。叶圣陶曾经说过:“一篇文,一首诗,一支歌曲,总得有个题目。从作者方面说,有了题目,可以表达自己所写的中心;从读者方面说,看了题目,可以预知作品的内容。题目的必要性就在于此。”叶老从两个方面谈论了题目在文本中的重要性,一个好的题目能够预示着文章的主要内容,核心地传达了作者的意图。议论文中标题的拟写尤为重要,同一议论中心,可以有多种不同的标题形式,而由于标题形式不同,构思往往迥异。下面谈谈几种常见的标题拟写方法及其示例:
　　一.联合式标题的拟写
　　联合式标题,亦称“关系型”议论文,一般由两个(也可以是多个)意义相同、相近、相关或相反的概念组成。“联合式”中包含多种关系类型,如并列、对立、从属等,因而在拟写时要明确文章阐述重点,不能背离材料。
　　如在拟定《庙堂之高与江湖之远》这个并列关系的论题时,应明确标题中两个概念的属性,知道它们各有所指,不可或缺;拟定《见义勇为与见义勇“围”》这个对立关系的议题时,应知晓文章肯定一方,否定另一方;从属关系的标题拟写,构思时应阐述两者的依存关系,论证一方必须服从另一方的道理,不能彼此独立,失去主导,如《个人和集体》、《治国与治家》。
　　有时材料中论述对象多种关系交叉,思维层次复杂,拟题时应把握论述中心,理清各种关系,标题要能够剥茧抽丝,深刻阐述材料中的多种关系及其寓意,如《树木·森林·气候》、《幼苗·风雨·大树》、《爱国·忧国·兴国》等等。
　　二.主谓式标题的拟写
　　主谓式标题就语法而言是一个完整的短语(有的是句子)结构,其中主语部分表述被议论的人或物,谓语部分对议论中心进行阐述。主谓式标题通常有三种拟写方式:特问式、反问式和判断式。
　　特问式标题的拟写,通常由一特指代词充当论述对象或对议论对象,如《祖传的就好么?》、《苏轼有多少雅号?》等。这类命题“题眼”是标题中诸如“哪里”、“多少”、“谁”、“么”之类的疑问代词。
　　拟定反问式标题,一般是所要论述的对象无疑而问,如《雷锋精神过时了吗?》等。这类标题形式,因以反问的形式出现,自然就否定了“吗”前所表达的内容。因此,这类标题通常要写成驳论文,批驳的观点就是“吗”前表述的观点。
　　判断式标题,一般采用判断词(有的未用)对论述中心做出肯定或否定判断,如《名师未必出高徒》、《旁观者未必清》、《近朱者未必赤》、《慎无败事》等。标题中的判断词(“是”、“必”、“未必”、“要”、“无”等)意义明确,有很强的分寸感,善于逆向思维,打破常人的思维模式,做到别出新裁,有个性。拟题更是如此,换个角度去思考,或许会“柳暗花明”,出奇制胜,吸引读者。
　　三.支配式标题的拟写
　　支配式标题中起支配作用的述语表正面评论或反面驳斥,述语所支配、关涉的宾语是议论对象。如《赞愚公移山精神》、《班门弄斧析》。
　　支配式标题的另一种形式,往往根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,能使文题生动形象、精练紧凑、含蓄隽永,能使文章锦上添花。有的标题,运用对比,是非分明,如《反对自私自利,提倡奉献精神》;有的标题,采用对偶,形式匀称,如《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》;有的标题,采用反问,加强语气,如《祖传的就好么?》;有的标题,运用双关,词在此,意在彼,如《救人与救心》;有的标题,运用谐音,俏皮幽默,如《验收 宴收》;有的标题运用反语,如《教语文要学会“偷懒”》,别出心裁,韵味无穷。
　　四.其他
　　诚然,议论文标题的拟定不局限于上面的几种方法。笔者重点谈谈运用数字、公式、定理和标点移植入文章中作标题,一改文题的古板单调,使之变化多样,异彩纷呈,形象直观,往往能吸引读者的注意力,收到意想不到的效果。
　　如某生在谈对学生管理的重要性文章中,拟题为《5+2=0》,其意是在学校的五天对学生管理好了,双休日没管理好,也是等于零。主张加强对学生双休日的管理。又如一篇谈学习与体育锻炼关系的文章标题是《7+1>8》,7个小时的学习,加上1个小时体育锻炼,比8个小时都用在学习上效果好得多。
　　题好文一半,无论是命题作文、材料作文,还是话题作文形式的议论文的拟题,必须根据实际情况,紧扣材料和要求,在准确简洁的前提下,力求生动形象、有创意,富有表现力,拟出让阅卷者一见倾心的标题来,才会有先声夺人的优势。
　　
　　杨宁,教师,现居广东东莞。

• 杨 宁： 议论文标题的拟写方法及其示例　/　语文教学与研究·综合天地 2010年第8期
• 杨 宁： 论司空图的为文观　/　现代语文(文学研究) 2009年第11期