班级作为学校教育教学基本单位，是学生在校学习生活的最基本活动场所。以班级为单位开展文化建设，对引导学生全面发展健康成长有着重大意义，对规范学生的言行，塑造学生的人格，培养学生正确的审美观、价值观以及创建优良的班风具有举足轻重的作用。班级文化是学校校园文化的重要组成部分，班级文化建设既是校园文化补充和发展，更是校园文化内涵落实的延伸基础。如何来加强班级文化建设呢？笔者试谈自己的体会和看法：
　　第一、卫生是班级文化的基础
　　环境是第一品牌，教室的环境卫生不是打扫出来的，而是靠同学们保持出来的。教室环境卫生是看得见摸得着的，桌椅的摆布、电教设备的安装、标语和制度的贴挂，我们都要精心设计和布置好。日常打扫制度化、责任到人，使教室桌椅整洁、窗明地净。潜移默化、润物无声、整洁美观、优雅舒适的室内环境，无不具有教育意义。班级环境卫生一定要严格要求，人人爱护，个个遵守，因为这就是班级文化基础。让学生养成良好的卫生习惯，树立爱护环境的意识，“班级是我家，清洁靠大家”。
　　第二、布置是班级文化的窗口
　　教室虽小但大有文章可做，让墙壁、黑板“说话”，甚至教室四个角落也可充分利用，如图书架、爱心角。教室布置的总体要求是大方得体，不潦乱花草。制度上墙，板报简洁，标语醒目。甚至可以从教室扩展到外面的走廊，班级文化长廊展示班级风采，班牌和班徽映衬班级精神，每一处布置无不闪烁出同学们的思想火花，无不体现出同学们的智慧结晶。
　　第三、班风是班级文化的核心
　　班风是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，对支配班级成员的行为，美化班级面貌，培养班级成员的荣誉感、自豪感起着积极作用。一个班级的良好风气就是一个班集体的精神面貌体现，是全体同学用实际言行凝聚起来的高雅文化，是班级文化的核心所在。班风不是一天两天能形成的，而是班级文化长期建设的积淀。它包括班规班训和班级目标、班级公约以及考勤奖惩等班级管理制度。这些制度都是由同学们自己一点一点制定的，然后形成条文制度而张贴出来，让大家慢慢习惯，共同去遵守，共同去实现。如班训“团结、自信、务实、奋进”，激励同学们朝着这一目标迈进。又如班级公约、奖惩制度、考勤制度，奖优罚劣，规范学生行为。并且通过制度内化为大多数学生自己的思想，形成健康的班级舆论，对学生的思想、情感、态度和行为具有一定潜移默化的影响，从而扶持班集体中的好风气、好精神，把不良现象消除在萌芽状态。这些积极和谐的班级文化，对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用，使同学们的思想意志拧成一股绳子，形成一个良好的班风。
　　第四、班会是班级文化的主题
　　班会是每周必不可少的班级活动，而且每次班会活动都有一个主题，关键是如何组织、设计。如果是班主任一味地进行空洞的说教，只会让学生觉得烦躁，甚至会助长学生的抵触情绪。主题班会前结合班级的实际情况，精心准备素材，抓住教育契机，使学生得到的教育有着事半功倍的效果。如把班会主题做成课件，图文并茂，并插入动听的音乐；或者把主题班会移到现场去上。想必学生是乐于接受的，教育效果是比较突出的。会议形式可以让学生自己主持，班主任幕后监督整个过程，只作个开头或总结。这样既能培养学生主持活动的能力，更能让学生在互动参与中接受教育。班主任还要充分利用主题班会宣扬正确的的思想行为，同时利用典型的案例来树立学生正确的人生观、价值观和世界观，形成良好的行为习惯。
　　第五、活动是班级文化的源泉
　　班级活动是以班级为单位开展的教育活动，是班级文化建设的源头活水。班主任既要配合学校开展活动，又要开展班级的特色活动。活动不要流于形式而要注重教育效果，注意内容与形式的统一，寓教于乐。通过有趣的活动来吸引导学生积极参与，从中受到教育，学到情感交流技巧，培养与人协作的精神。既面向全体同学，又体现学生的个性发展，让学生感受到平等和成就感，营造和谐的班级人际关系。
　　我在“文化”治班的实践中深刻体会到，加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，引导学生明辨是非，分清道理。年轻的班主任们尝试从文化学的角度去实施班级管理，相信一定会别有洞天。
　　
　　涂晓平，黄茶珍，教师，现居江西丰城。

• 涂晓平 黄茶珍： 试谈班级文化建设　/　语文教学与研究·综合天地 2011年第5期