我们学校的语文教学成绩在历年的中考中都能在全市名列前茅，特别在今年的中考中以全市第二名的优异成绩被市教育局评为“金牌备课组”。这些成绩的取得得益于全组教师扎实的工作态度，过硬的业务水平。
　　
　　 一.营造教研氛围，培养青年教师
　　
　　 我们学校的教研教改氛围很浓，学校领导非常重视这一教学环节，他们对备课组长的选拔任用很慎重，把那些业务能力强、思想素质高、工作认真负责的优秀教师选拔出来担任备课组长。因此我校的教研活动开展的既轰轰烈烈又扎扎实实。就拿语文备课组来说吧，每周一下午第二节是全组说课时间，备课组长就要把这一周的教学任务安排到位，教师围绕本周的重难点及突破方法进行探讨，制定出最佳的教学方案。做到了周目标明确。周二上午就安排一节示范课，并及时组织全组教师按照课堂教学的环节进行评课。在评课时既肯定成绩又要多提改进意见。这样就给每位教师提供了一个很好的锻炼自我、展示自我的舞台，教师的基本功也得到了锻炼，业务水平也得到了提高。我们学校派出的教师在各项比武中都能取得优异的成绩，特别是黄莉莉老师在2010年湖北省青年教师大比武中以绝对的优势获得了初中语文组第一名。就是因为他们周周都在讲，周周都在评，对教学的各个环节了如指掌。
　　
　　 二.转变教学观念，培养学生能力
　　
　　 我们备课组的各个教师还注意不断学习提高。经常阅读大量的报刊杂志，了解最新的教育动态和教学方法，从而开阔了自己的视野，提升了自己把握教材、驾驭教材的能力，更有利于我们教学观念的转变。比方说前几年中考我们襄樊市的语文试题中不设计课内阅读，许多学校因此也就轻视了课内现代文的教学，他们总是舍近求远地寻找大量的课外语段对学生进行阅读训练，由于这些语段缺乏典型性和代表性，脱离了具体的环境学生很难找到答题方法的共同点。而我们学校多年来一直重视课内现代文的阅读教学，目的就是让学生用课内习得的知识去解课外阅读中遇到的问题，很容易找到答题的切入点。比方说我们在上《春》这篇课文时引导学生分析在写景中描写人物活动的妙处，如[春草图]中在正面描写了春草旺盛的生命力后又写草地上人们的活动，侧面烘托了勃发的春草给人带来的欢乐。[春雨图]在描写了春雨的特点之后又用了大量的笔墨写雨中的树叶、雨中的人、雨中的房屋，侧面写出了春雨滋润万物的景象。这样学生在课外阅读中遇到类似的问题就很容易找到从正面描写、侧面烘托这个角度来答题。同时用课内文章指导学生的写作效果也很好。如《背影》的开篇点题法、《我的叔叔于勒》的层层设疑法，学生在习作中都能巧妙地借鉴和运用。这样学生的阅读能力和写作水平都有了明显提高。这也是我们中考取得优异成绩的重要原因之一。
　　
　　 三.合作竞争，提升教学质量
　　
　　 我们备课组的各个教师既是合作的伙伴，又是竞争的对手，更是完成任务中相互的监督者。一份导学题纲的设计，一套模拟题的制定，甚至一次家庭作业的布置，大家都会群策群力，献计献策，力求达到完美。工作中老师们不断交流备课的心得，畅谈授课的体会，经常探讨和落实知识的的方法，尽可能地寻找一种最佳的教学途径帮助学生完成学习任务并形成解决问题的能力。比如总结了仿写的口诀、作文的三字经、阅读的打油诗、文言文的阅读方法等等，有效地引导学生学会学习。平时收集资料分工合作，抢挑重担，月考命题结合中考精神集思广益，精挑细选，把每一次训练都当作实战演练。家庭作业统一布置安排，批改中发现有创造性的答案立即报告，大家共同欣赏评讲，以促进全年级作业质量的提高。遇到疑难问题老师们分头寻求答案，各抒己见，在争论中明白道理达成共识。实践证明，集体备课、团结协作给我们带来了成功的喜悦。在教学环节落实的过程中大家又是竞争的对手。看谁的课讲得好，瞧谁的课堂效果好，比谁所带的班级在考试中成级最好，大家兢兢业业、勤勤恳恳，你追我赶，唯恐自己落后于他人。同组的教师之间对各自任务的完成情况又相互监督，当他们把自己设计的教案、制定的模拟题交出来之后，其他教师在运用之前都会严格审定，对好的方面加于肯定，不足之处都会一针见血地指出。因为是学术上的争论，大家都能愉快地接受他人的意见，每个同志工作起来也就更加认真。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教学工作中我们备课组的全体教师一定会精诚团结，勤勤恳恳，为我们所热爱的教育事业甘洒热血献春秋。
　　
　　朱明强，教师，现居湖北枣阳。

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