综合实践活动课程的认识与思考颜微语文教学与研究·综合天地2012年第3期语文PLUS

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语文教学与研究·综合天地 2012年第3期 ID: 139605

[ 颜微文选 ] 　　

综合实践活动课程的认识与思考
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综合实践活动课程的认识与思考

◇ 颜微

　　案例展示：
　　 [名称]语文实践活动：我爱我家——感受家乡的变迁
　　 [活动目标]通过开展综合实践活动，使学生了解自己家乡过去和现在，通过对比家乡各方面的巨大变化和与那些为家乡发展做出贡献，为我们美好生活默默服务的家乡人的接触，让我的学生更加热爱自己家乡，让学生感受到通过自己的努力可以使生活更美好，进而激发学生的社会责任感、学习动力、学会感恩、通过实践活动逐步形成积极向上的学习、生活态度。
　　 [活动过程]
　　第一阶段
　　目标要求：1.确定综合实践活动课题，引导学生分解主课题并选择子课题进行研究；
　　 2.指导撰写课题研究计划；
　　 3.提出活动中要注意的问题.
　　（一）引言揭题
　　我们的家乡，既有悠久的历史文化，又有快速发展的经济，我们的生活日新月异，在我们享受美好生活同时，来感受她的“昨天、今天和明天”。我们这次社会实践活动的主题就是我爱我家——感受家乡的变迁。
　　（用幻灯片展示一组关于家乡变化的对比图片）
　　 (二) 指导选题
　　 1.开阔学生思路，让学生畅谈自己对“我爱我家——感受家乡的变迁”课题的认识和理解。
　　（1）学生独立发言交流。
　　（2）集体交流、讨论可以从哪些方面、哪些人来进行调查研究。
　　（3）对学生的讨论发言作整理，引导学生可以从更多的方面开展调查研究。
　　 2.引导归类，定子课题、分活动小组。
　　（1）确定子课题。大家谈了许多家乡的历史，家乡各方面的改变的内容，现在我们来看看
　　这些变化都体现在那些方面。（引导归类子课题：“家乡的历史”、“生活新变化”、“社会新气象”、“城市、农村新面貌”、“科技、教育新发展”、“未来新蓝图”）
　　（2）学生选择子课题。学生根究自己的生活实际、兴趣和家长的情况选择调查的子课题。
　　（3）根据学生所选择的子课题及学生家庭住址等情况进行分组。
　　（三）指导各小组设计综合实践活动计划
　　注意：教师在本阶段主要是帮助学生解除困惑和消除盲目，克服畏难情绪，激发学生的探究愿望，审定活动的计划。引导学生应从自己身边入手，既能通过网络、县史、县志查找资料，也要深入家庭、社区、城镇、农村，小到反映自己家庭的变化、学校变化，大到反映乡村、城镇的发展和变迁，从中映射出家乡发生着的变化。
　　 1.各组选定主题后，要使活动有序进行，就要制定计划：完成“综合实践活动计划表”。
　　 2.评议、修改计划。
　　（四）教师小结及提出注意问题
　　 1.强调活动不要流于形式，小组成员人人发挥作用，每位参与者把调查资料进行分类和整理，最终汇总成一个内容丰富、立体多元的小组成果，通过各小组各具特色、精彩纷呈的调查结果，来展现家乡巨大发展和变化。
　　 2.要注意礼仪、礼貌，遵守各种规章制度，尊重调查单位和个人。
　　 3.进行社会调查前要准备好调查的问题（问卷）等，进行认真记录（拍照、摄影）。
　　 4.遇到困难与问题要沉着，积极寻找解决问题的方法，解决不了及时与老师、家长联系。
　　 5.特别要注意安全。
　　第二阶段
　　目标要求：按照活动计划，完成活动内容
　　本阶段中教师主要是强化学生的研究兴趣和信心，共同探讨解决问题的途径，及时了解学生研究进展情况，必要时给予适当的引导与调节或其它的帮助。
　　（一）开展实践活动，同学们按照“综合实践活动计划表”设计、开展和实施实践活动。
　　（二）修改和完善活动计划，各组根据活动的实际，对各自活动计划进行适当的调整、修改，最终完成实践活动。
　　（三）整合实践活动中收集的基本信息，获得研究成果，商讨、确定成果展示方式。
　　第三阶段
　　目标要求：各综合实践活动小组，展示研究成果、进行总结，并通过评价促进学生的自我发展与完善。
　　（一）展示活动成果，学生通过调查报告、制作网页、摄影图片、制作小报、感悟文章、小论文、小品表演、展板、墙报等多种方式向全班介绍小组的研究成果，供大家讨论、评议。
　　（二）小组进行活动总结、评价与反思。
　　（三）进行活动评价和总结（整体评价）
　　注：完成部分内容的为A; 完成多数内容的为AA;很好完成全部内容的为AAA.
　　第四阶段
　　拓展提升——活动结束之后需进一步思考、探索或延伸活动对学生产生的影响，提升活动的价值。真正通过综合实践活动，实现基于学生的自主探究、面向全体学生能力的社会的实践，达到培养学生的社会责任感、创新精神、科学精神、实践能力的基本价值。
　　
　　颜微，教师，现居山东邹平。